【摘 要】
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通过聚类分析,将非英语专业大学生英语听力焦虑自我图式归于四种类型:低听力焦虑(主动型)、中等听力焦虑型、高焦虑(主动型)、高焦虑(消极型),其中高听力焦虑自我图式者所占
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通过聚类分析,将非英语专业大学生英语听力焦虑自我图式归于四种类型:低听力焦虑(主动型)、中等听力焦虑型、高焦虑(主动型)、高焦虑(消极型),其中高听力焦虑自我图式者所占比例接近半成。各类图式的分布在性别、年级和学校类型中存在显著差别,这就要求语言教师使用模型中各因子量表分别去了解学生的外语听力焦虑状况,其中包括学生的低信念、低自尊、听力焦虑、听力技能,从而准确地评估学生的外语听力焦虑,采取应对策略。
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