【摘 要】
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随着新一代信息技术发展，社会各界对于具有自主学习、知识融合、团队合作能力的自驱型人才的需求与日俱增。作为直面管理实践一线的工商管理专业，迫切需要寻求目标导向、能力集成的新型教学方法来赋能学生。该文考虑到工商管理课程特征及原有教学模式缺陷，结合东北大学工商管理专业人才培养实践，以工商管理专业的管理哲学课堂为对象，以探索性单案例研究方法得出PBL教学模式的内在作用机理与实践应用效果，为工商管理专业新型
【基金项目】
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教育部首批新文科研究与改革实践项目“‘工商管理+大数据’专业建设研究与实践”（2021140042）； 2021年教育部第二批产学合作协同育人项目“《管理哲学》示范课程建设项目”（无编号）； 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“面向新文科的‘工商管理+大数据’类人才创新教育研究与实践”（238）；
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随着新一代信息技术发展，社会各界对于具有自主学习、知识融合、团队合作能力的自驱型人才的需求与日俱增。作为直面管理实践一线的工商管理专业，迫切需要寻求目标导向、能力集成的新型教学方法来赋能学生。该文考虑到工商管理课程特征及原有教学模式缺陷，结合东北大学工商管理专业人才培养实践，以工商管理专业的管理哲学课堂为对象，以探索性单案例研究方法得出PBL教学模式的内在作用机理与实践应用效果，为工商管理专业新型人才培养实践提供参考和借鉴。
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