【摘 要】
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随着新形态教材建设项目的推进与“三教改革”的深化,利用新形态教材开展混合式教学已成为改变课堂生态、提升课堂品质的新途径。文章基于新形态教材结合混合式教学理论,设计
【基金项目】
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2018年度浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“基于新形态教材的混合式教学模式改革”(编号:jg20180703),2016年度浙江省高校“十三五”优势专业建设项目“计算机网络技术”(编号:610202)
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随着新形态教材建设项目的推进与“三教改革”的深化,利用新形态教材开展混合式教学已成为改变课堂生态、提升课堂品质的新途径。文章基于新形态教材结合混合式教学理论,设计了一套适应“互联网+教育”发展需求的“三融合一循环”教学模式,并进行教学实践,形成了“纸质教材与电子教材资源融合”“教材资源平台与授课平台融合”“课堂教学线上与线下融合”的“三融合”课堂新生态。并在教学过程中通过动态分析学习者、教师、线上课堂、线下课堂等因素的内在关系,发现问题并给出解决问题的策略,形成不断自愈的教学良性循环。
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