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体育教师改变与课程改革密切相关，是课程改革取得成功的内在动力。在课程实施中，既要妥善管理实施的“步伐”，处理好体育教师渐进性改变和根本性改变的关系，又要从专业、资源、制度和文化入手为体育教师提供必要的支持，引领其改变的方向。大学体育教师与学生的关系往往是一种教学相长的关系。大学体育教师在教学过程申可以得到精神上的回报和学术上的收获；在科研中可以不断发现新知，克服职业倦怠。他们要想取得杰出的成就，就应努力追求以学问为乐趣的境界，以学术为志业，以做学问为生存方式。