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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-181
在室外课教学中，由于一些技术环节多、技术复杂的动作，仅仅凭教师的一张嘴是不能完整地阐述清楚，学生更不能理解。而今，在信息化技术环境下，通过观看教学视频、技术动作力学分析、动作分解、动作慢放，学生对技术动作一目了然，不仅能激发学生学习兴趣，而且对于提高体育教学质量，具有重要意义。
一、信息化技术对体育教学的作用
1、信息化技术的运用有利于提高学生体育素养，养成自觉锻炼的好习惯。
利用教学录像，测试数据及每个学生身体反应等基本信息，反馈出上堂课教学的得失、偏差。通过对这些信息的研究分析，为下一堂课的备课、教学提供了可靠的信息，再对教学手段、组织方式、练习时间及负荷进行适当调整，选择出最适合学生实际的教学内容、教学任务、组织方式，确保教学质量的提高。
2、信息化技术的运用有利于学生理解、领会和掌握技术动作要领 。
示范是体育教学中不可缺少的重要部分，正确、姿态优美的动作示范，能够提高学生的学习技术动作的兴趣，使学生产生摩拳擦掌、跃跃欲试的心理。由于体育示范动作具有准确性、适时性和完整性的特点，在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，且还是一些非常规姿态的动作。体育教师在做示范动作的时候不可能“逐帧”慢动作来完成，而且现场示范时，不可能让动作静止下来让学生逐一分析、理解。而我们运用信息化教学手段进行体育教学就能实现学生学习的愿望和需求，能够让每个学生观察到各种不同难度、不同规格的技术示范和“逐帧”逐一分解示范，便于学生更加容易理解和领会技术动作要领。
3、信息化技术的运用有利于提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。
在学习挺身式跳远技术动作时，通过慢镜头、逐“贞播放”或暂停，把腾空动作中的摆臂、摆动腿下压、挺胸展髋环节，直观清晰地呈现在学生面前，教师可从容不迫地讲述分解动作的要领，伴随视频演示整个动作的过程，对动作的关键要点进行讲解强调，能够突出重点、突破难点。在进行行进间投篮的教学中，利用技术视频播放，让学生了先解完整过程，形成完整的动作概念;再根据技术环节逐一分解播放演示，对重点脚步动作与投篮的协调配合与难点进行慢放与停顿，并逐“贞”播放，使学生建立清晰的正确的直观印象，形成初步技术动作概念。
4、信息化技术的运用有利于及时反馈、及时纠错，完善技术动作。
根据运动技能形成过程及规律：学生运动技术的形成，是在不断模仿、练习、纠错、再练习的基础上形成的。因此，运用信息化技术把学生练习的整个过程用录像记录下来，让学生当场观看，并和教学视频对比：或者再利用现代媒体的摄像技术及拼图技术，把學生练习中的技术动作录像和截屏图片采集到计算机，与正确的技术动作图像进行“重叠”对照进行比较，或模块化解析，对比两种图像的异同，找出差距，再回到练习中去纠正，不断完善技术动作，提高技术动作学习的结果。这样就像医院对病人所作的B超、CT一样，有无问题，问题在哪儿，医生一看便一清二楚。发现了问题出在哪里，在练习时能做到心中有数，把握好分寸。只要进行针对性的练习，逐步改正错误，问题也就轻而易举地解决，学生就能完美地掌握技术动作，提高运动技能技术，提高体育锻炼的效果。
二、信息化技术对备课的帮助
充分运用信息化教育教学资源，使备课更加便捷，充分发挥教师的创造性思维，为体育教师施展才华提供了平台。教师在备课时，将自己对体育知识技能的理解，运用多媒体技术及资源，将体育教学相关内容，运用信息化技术手段把教学内容和相关知识展现给学生，便于他们能全面认识理解，提高教学效果。在备课时，可以根据内容的不同，采用不同的展示形式。既可以在网络上选取视频片段，又能自己动手制作PPT图片文字等多种形式。教师可以根据教材内容和自身优势，选择组织教学素材的方式，让备课变得轻松便捷。信息化教学既能展示直观动作概念，又能促使学生思考。加深对体育运动产生的历史的认识，对当今世界的开展情况的了解，能帮助他们更清楚地认识每项体育运动的锻炼价值，养成自觉参加体育锻炼的习惯。
三、信息化技术在体育教学中的运用
1.利用多媒体进行篮球教学，让学生领略篮球运动的魅力。
我在篮球教学中，在前一次课结束，布置课后作业：观看我国优秀运动员姚明、王治郅、易建联等优秀运动员的比赛视频，分享他们在篮球运动上取得的成功。在课堂上通过PPT文字资料播放，学生了解到每个运动员不平凡的成长经历，认识到要取得成功，必须付出艰苦的劳动，经过长久的训练才能熟练掌握运动技术和技巧。让学生清楚地认识到：要想在体育运动中有所成就，必须付出艰辛的劳动，这样来激发了学生对篮球的热爱，从而激发了学生对体育课的兴趣。把篮球的起源史、NBA、CBA的发展史，以及篮球史上的奇闻轶事等，用PPT展示给学生，让他们更进一步地深入了解篮球运动的发展史，全方位认识篮球及锻炼价值。
2.利用多媒体进行武术教学，增强民族自豪感。激发爱国主义热情，培养吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质和集体主义精神
在开展武术教学过程中，向学生展示《霍元甲》、《黄辉鸿》等片段，以及我国现代优秀武术运动员在武术练习和比赛等系列精彩片段。再通过PPT等多媒体进一步详细介绍武术的起源，武术的发展，以及形成当今门派林立，拳种众多的空前盛况。重点向学生展现长拳、南拳、太极拳的风格特点和健身价值，让学生更进一步认识和理解了中华武术的渊源流长与博大精深。欣赏武术铸就的健美和刚强，提高他们练习的兴趣，培养他们勤学苦练、持之以恒的精神，及不畏艰险顽强拼搏的意志品质。
3.利用多媒体进行田径教学
在田径教学中，对于跳高跳远、投掷的铅球、铁饼、标枪和跨栏跑等技术复杂，动作具有瞬时即逝的特点，在动作示范时不能保持滞空姿势，学生很难完整清晰观察到动作全过程。而运用多媒体技术优势把田径运动技术悉数完整、直观展现给学生，学生不仅能够清晰地观察和欣赏到完美的技术动作，理解和掌握技术要领，而且把田径运动激烈的竞技性，和运动员在比赛中克服困难勇于拼搏的精神展示给学生，使他们受到感染和熏陶。
在跨栏跑教学中，由于跨栏跑技术包括起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地几个技术环节，要求学生不但身体素质全面，而且心理素质好，不怕失败。首先，把我国优秀运动员刘翔的比赛视频播放给学生观看，一是要激发学生学习兴趣，增强信心，二是激发斗志，避免学生在练习时不敢起跨上栏。第二步，采用PPT介绍刘翔取得的110米栏世界冠军的辉煌成就取得的重要意义，实现了多年来我国田径运动员在短距离项目上奥运金牌零的突破。刘翔取得的成就，代表着我国田径运动训练水平达到世界一流水平。
信息化教学大大提高了学生学习效率，提高了教学质量。但是，由于部分学校信息化设备不完善，还不能达到网络信息全覆盖，阻碍了信息化教学的开展。体育信息化教学要全面开展，还要加大技术设备投入，实现校园网络全覆盖。随着信息化设施设备的不断完善，信息化教学必将得到普遍运用。
在室外课教学中，由于一些技术环节多、技术复杂的动作，仅仅凭教师的一张嘴是不能完整地阐述清楚，学生更不能理解。而今，在信息化技术环境下，通过观看教学视频、技术动作力学分析、动作分解、动作慢放，学生对技术动作一目了然，不仅能激发学生学习兴趣，而且对于提高体育教学质量，具有重要意义。
一、信息化技术对体育教学的作用
1、信息化技术的运用有利于提高学生体育素养，养成自觉锻炼的好习惯。
利用教学录像，测试数据及每个学生身体反应等基本信息，反馈出上堂课教学的得失、偏差。通过对这些信息的研究分析，为下一堂课的备课、教学提供了可靠的信息，再对教学手段、组织方式、练习时间及负荷进行适当调整，选择出最适合学生实际的教学内容、教学任务、组织方式，确保教学质量的提高。
2、信息化技术的运用有利于学生理解、领会和掌握技术动作要领 。
示范是体育教学中不可缺少的重要部分，正确、姿态优美的动作示范，能够提高学生的学习技术动作的兴趣，使学生产生摩拳擦掌、跃跃欲试的心理。由于体育示范动作具有准确性、适时性和完整性的特点，在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，且还是一些非常规姿态的动作。体育教师在做示范动作的时候不可能“逐帧”慢动作来完成，而且现场示范时，不可能让动作静止下来让学生逐一分析、理解。而我们运用信息化教学手段进行体育教学就能实现学生学习的愿望和需求，能够让每个学生观察到各种不同难度、不同规格的技术示范和“逐帧”逐一分解示范，便于学生更加容易理解和领会技术动作要领。
3、信息化技术的运用有利于提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。
在学习挺身式跳远技术动作时，通过慢镜头、逐“贞播放”或暂停，把腾空动作中的摆臂、摆动腿下压、挺胸展髋环节，直观清晰地呈现在学生面前，教师可从容不迫地讲述分解动作的要领，伴随视频演示整个动作的过程，对动作的关键要点进行讲解强调，能够突出重点、突破难点。在进行行进间投篮的教学中，利用技术视频播放，让学生了先解完整过程，形成完整的动作概念;再根据技术环节逐一分解播放演示，对重点脚步动作与投篮的协调配合与难点进行慢放与停顿，并逐“贞”播放，使学生建立清晰的正确的直观印象，形成初步技术动作概念。
4、信息化技术的运用有利于及时反馈、及时纠错，完善技术动作。
根据运动技能形成过程及规律：学生运动技术的形成，是在不断模仿、练习、纠错、再练习的基础上形成的。因此，运用信息化技术把学生练习的整个过程用录像记录下来，让学生当场观看，并和教学视频对比：或者再利用现代媒体的摄像技术及拼图技术，把學生练习中的技术动作录像和截屏图片采集到计算机，与正确的技术动作图像进行“重叠”对照进行比较，或模块化解析，对比两种图像的异同，找出差距，再回到练习中去纠正，不断完善技术动作，提高技术动作学习的结果。这样就像医院对病人所作的B超、CT一样，有无问题，问题在哪儿，医生一看便一清二楚。发现了问题出在哪里，在练习时能做到心中有数，把握好分寸。只要进行针对性的练习，逐步改正错误，问题也就轻而易举地解决，学生就能完美地掌握技术动作，提高运动技能技术，提高体育锻炼的效果。
二、信息化技术对备课的帮助
充分运用信息化教育教学资源，使备课更加便捷，充分发挥教师的创造性思维，为体育教师施展才华提供了平台。教师在备课时，将自己对体育知识技能的理解，运用多媒体技术及资源，将体育教学相关内容，运用信息化技术手段把教学内容和相关知识展现给学生，便于他们能全面认识理解，提高教学效果。在备课时，可以根据内容的不同，采用不同的展示形式。既可以在网络上选取视频片段，又能自己动手制作PPT图片文字等多种形式。教师可以根据教材内容和自身优势，选择组织教学素材的方式，让备课变得轻松便捷。信息化教学既能展示直观动作概念，又能促使学生思考。加深对体育运动产生的历史的认识，对当今世界的开展情况的了解，能帮助他们更清楚地认识每项体育运动的锻炼价值，养成自觉参加体育锻炼的习惯。
三、信息化技术在体育教学中的运用
1.利用多媒体进行篮球教学，让学生领略篮球运动的魅力。
我在篮球教学中，在前一次课结束，布置课后作业：观看我国优秀运动员姚明、王治郅、易建联等优秀运动员的比赛视频，分享他们在篮球运动上取得的成功。在课堂上通过PPT文字资料播放，学生了解到每个运动员不平凡的成长经历，认识到要取得成功，必须付出艰苦的劳动，经过长久的训练才能熟练掌握运动技术和技巧。让学生清楚地认识到：要想在体育运动中有所成就，必须付出艰辛的劳动，这样来激发了学生对篮球的热爱，从而激发了学生对体育课的兴趣。把篮球的起源史、NBA、CBA的发展史，以及篮球史上的奇闻轶事等，用PPT展示给学生，让他们更进一步地深入了解篮球运动的发展史，全方位认识篮球及锻炼价值。
2.利用多媒体进行武术教学，增强民族自豪感。激发爱国主义热情，培养吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质和集体主义精神
在开展武术教学过程中，向学生展示《霍元甲》、《黄辉鸿》等片段，以及我国现代优秀武术运动员在武术练习和比赛等系列精彩片段。再通过PPT等多媒体进一步详细介绍武术的起源，武术的发展，以及形成当今门派林立，拳种众多的空前盛况。重点向学生展现长拳、南拳、太极拳的风格特点和健身价值，让学生更进一步认识和理解了中华武术的渊源流长与博大精深。欣赏武术铸就的健美和刚强，提高他们练习的兴趣，培养他们勤学苦练、持之以恒的精神，及不畏艰险顽强拼搏的意志品质。
3.利用多媒体进行田径教学
在田径教学中，对于跳高跳远、投掷的铅球、铁饼、标枪和跨栏跑等技术复杂，动作具有瞬时即逝的特点，在动作示范时不能保持滞空姿势，学生很难完整清晰观察到动作全过程。而运用多媒体技术优势把田径运动技术悉数完整、直观展现给学生，学生不仅能够清晰地观察和欣赏到完美的技术动作，理解和掌握技术要领，而且把田径运动激烈的竞技性，和运动员在比赛中克服困难勇于拼搏的精神展示给学生，使他们受到感染和熏陶。
在跨栏跑教学中，由于跨栏跑技术包括起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地几个技术环节，要求学生不但身体素质全面，而且心理素质好，不怕失败。首先，把我国优秀运动员刘翔的比赛视频播放给学生观看，一是要激发学生学习兴趣，增强信心，二是激发斗志，避免学生在练习时不敢起跨上栏。第二步，采用PPT介绍刘翔取得的110米栏世界冠军的辉煌成就取得的重要意义，实现了多年来我国田径运动员在短距离项目上奥运金牌零的突破。刘翔取得的成就，代表着我国田径运动训练水平达到世界一流水平。
信息化教学大大提高了学生学习效率，提高了教学质量。但是，由于部分学校信息化设备不完善，还不能达到网络信息全覆盖，阻碍了信息化教学的开展。体育信息化教学要全面开展，还要加大技术设备投入，实现校园网络全覆盖。随着信息化设施设备的不断完善，信息化教学必将得到普遍运用。