【摘 要】
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育新学校作为十二年一贯制学校,在小初衔接教育方面有着天然优势,有利于中小学合力进行小学六年级学生品德教育、行为习惯、学习习惯、学习方法和学习能力、家庭教育、学生心
【机 构】
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首都师范大学附属育新学校小学部;首都师范大学附属育新学校小学部教师发展研修中心;首都师范大学附属育新学校小学部课程开发指导中心
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育新学校作为十二年一贯制学校,在小初衔接教育方面有着天然优势,有利于中小学合力进行小学六年级学生品德教育、行为习惯、学习习惯、学习方法和学习能力、家庭教育、学生心理、学生发展适应性等方面的衔接研究.在实施小初衔接教育过程中,以自主发展、社会参与和文化基础“三大素养”为视野,帮助学生弥合成长的“裂缝”,缓解学习及其他各方面“跨度”所带来的“阵痛”,激发学生自我反思和自主成长的意识,助力学生健康成长,缩短升入中学之后的适应期,尽快成为合格的初中生.
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