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教学中教师何时何处提问,问什么,直接影响着教学的效果。那么,如何使课堂提问更有效呢？一、在初学时探问学生初学某一新知识时,适宜放慢速度,不妨在难点处以探问来吸引他们的注意力。如五年级教学《循环小数》：王鹏400米只跑了75秒!平均每秒跑多少米呢？这是学生第一次接触循环小数,学生列出算式,迅速计算,可是发现总也算不完,我就在这时发问：