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摘 要：对学生的爱应从言行方面严格要求、生活方面特别关心、做人方面正确引导等等。
关键词：热爱学生；严格要求；特别关心；正确引导
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-058 -02
“爱”是人类最美好的字眼，“爱”是每个人都需要的。作为老师，热爱学生是做好教育教学工作的前提。“班主任必须和学生建立正常的、持久的、和谐的人际关系，即“朋友 导师”的关系。班主任的爱是有原则的爱，是有度的爱。是抱着望生成龙望生成凤的真诚之爱，是深切的关爱，而不是溺爱。我认为，以下几方面，是我们班主任在今后工作中必须应予充分重视的。
第一：对学生言行方面要严格要求。中国有古语云“子不教，父之过；教不严，师之惰”。自古以来，社会就要求老师严格要求学生，严格要求也是一种爱，是对学生负责任的表现。只要严之有情，严之有理，严之有度，适当的严厉是可取的。我们都知道，广大青少年学生的思想是非常活跃的，容易心血来潮，他们的言行常常很容易“出轨”。因此我们在对学生进行严格要求是，一定要给他们提出具体要求，通常是“校纪校规，班级制度”。用这些纪律制度来约束每一个学生的言行。比如有时学生无故迟到、早退，更严重的是旷课、喝酒、抽烟，触犯校纪校规，班级制度。这时班主任必须立场坚定、旗帜鲜明、毫不留情地对他们进行严肃批评，给他们讲清道理，使他们沿着正确的道路前进。这样做有利于统一班级的“集体性格”，有利于良好班风的形成。因而，师爱真可谓是凝聚班集体的粘合剂。
当然，对学生严格要求不是班主任随心所欲想怎么样就怎么样，它要体现下列几个原则：一是合理性原则，不吹毛求疵，不抑制学生的个性，要求要有利于促进学生的身心健康发展。二是适度性原则，不能严得过分而成为苛求，要求要符合学生的年龄特点和认识规律，使学生经努力能够做到。三是信任性原则，对学生的严格要求要建立在对学生充分信任的基础上，要相信学生能够改正错误，会不断进步。四是理解性原则，要让学生把严格要求作为一种必要的东西来自觉接受，不能看成班主任的随意想法和任意行为，要把爱生之情与严格要求融为一体，使学生知道、懂得对自己严格要求是自己进步的需要。
“爱”与“严”是相对的，是辩证统一的。如果我们对学生没有爱就不会对他们提出严格要求和培养他们的自治能力；如果我们只有对学生的严而没有对他们出于真心的爱，严只是一句不能落实的空话。
第二，对学生生活方面要特别关心。作为班主任应该时时刻刻把全班每一个同学的冷暖放在心上。比如气温骤降，应及时提醒学生增添衣服保暖，对于身边没有衣服的同学，我们应从自己家中找出合适的衣服给他们御寒。而当学生生病时，我们除了及时与其父母联系外，还应主动在第一时间把生病的学生护送到附近医院就诊。并替他们寻医问药，端茶递水。用自己的实际行动和这最普通的爱去温暖学生的心。俗话说“精诚所至，金石为开”即使再调皮、再顽固的学生也会被真情你感化。记得去年初三时，我们班有一位王姓女住校生，平时吃零食、果皮外包装袋随处乱抛，上课起哄，下课追逐打闹，甚至有时夜不归宿，许多老师都对她进行了说服教育和心理疏导，其父母也多次来到学校对其进行规劝，希望其能改正缺点，好好学习，结果都无济于事。一个星期三下午课外活动时，该女生不小心从单杠上摔了下来，跌伤了头部。我听说此消息后，立即赶到现场，迅速联系车辆，非常及时地把已经处于半昏迷状态的该女生送到县人民医院进行救治。在其救治期间，我忙前忙后，楼上楼下，不仅为其拿药找医生，还为其垫付了全部的医药费。事后，当这位女生从其他同学的口中得知我当时的所作所为后，她流下了感激的泪水。从此以后，她再也不调皮捣蛋，违纪违规了。事实证明，如果班主任时时刻刻关注，以一颗赤诚、善良之心，对学生施以爱，学生就会主动接近班主任，向班主任敞开心扉，主动与班主任交流沟通，学生也就会因为亲其人，从而信其道。这样，班主任对学生进行的教育教学就会收到事半功倍的效果。自然，班级里的违纪违规等不良现象就会逐渐减少，甚至会消失殆尽。而认真学习、关心集体、爱护公物、友爱同学的人就会对大大增加。因而，师爱真可谓是打开学生美好心灵钥匙。
第三，对学生做人方面要正确引导。我国著名思想家、教育家陶行知老先生曾教导我们“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。对学生做人方面的正确引导，这是对学生高层次的爱。因此，在这一方面，我们应给学生讲清楚做人的基本原则，必须突出以下几点：一是与自身的关系，悦纳自己，自尊、自爱，志存高远。二是与他人的关系，如对他人的尊重、理解、关心、帮助、宽容，以诚待人。三是与集体的关系，如责任感、义务感、集体荣誉感、，有合作精神。四是与国家和社会的关系，如有国家社会全局观念，个人利益要服从国家和社会利益，当个人利益与国家社会利益发生冲突时，坚决维护国家和社会利益。五是与自然的关系，如与自然和谐相处、不攀折花草树木、不污染环境、珍爱生命、爱护动物等等。老师，尤其是班主任经常用这样的充满爱的话语教育学生，使学生明确做人的道理，摒弃心灵中低级的腐朽的不健康的东西，进而使他们的人格得到升华。
总之，只要我们老师，尤其是班主任在日常的教育教学过程中，时时刻刻，处处注意对学生的爱，就会使我们的工作变得非常顺利，就会促进学生的健康成长，就能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的有用人才。
关键词：热爱学生；严格要求；特别关心；正确引导
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-058 -02
“爱”是人类最美好的字眼，“爱”是每个人都需要的。作为老师，热爱学生是做好教育教学工作的前提。“班主任必须和学生建立正常的、持久的、和谐的人际关系，即“朋友 导师”的关系。班主任的爱是有原则的爱，是有度的爱。是抱着望生成龙望生成凤的真诚之爱，是深切的关爱，而不是溺爱。我认为，以下几方面，是我们班主任在今后工作中必须应予充分重视的。
第一：对学生言行方面要严格要求。中国有古语云“子不教，父之过；教不严，师之惰”。自古以来，社会就要求老师严格要求学生，严格要求也是一种爱，是对学生负责任的表现。只要严之有情，严之有理，严之有度，适当的严厉是可取的。我们都知道，广大青少年学生的思想是非常活跃的，容易心血来潮，他们的言行常常很容易“出轨”。因此我们在对学生进行严格要求是，一定要给他们提出具体要求，通常是“校纪校规，班级制度”。用这些纪律制度来约束每一个学生的言行。比如有时学生无故迟到、早退，更严重的是旷课、喝酒、抽烟，触犯校纪校规，班级制度。这时班主任必须立场坚定、旗帜鲜明、毫不留情地对他们进行严肃批评，给他们讲清道理，使他们沿着正确的道路前进。这样做有利于统一班级的“集体性格”，有利于良好班风的形成。因而，师爱真可谓是凝聚班集体的粘合剂。
当然，对学生严格要求不是班主任随心所欲想怎么样就怎么样，它要体现下列几个原则：一是合理性原则，不吹毛求疵，不抑制学生的个性，要求要有利于促进学生的身心健康发展。二是适度性原则，不能严得过分而成为苛求，要求要符合学生的年龄特点和认识规律，使学生经努力能够做到。三是信任性原则，对学生的严格要求要建立在对学生充分信任的基础上，要相信学生能够改正错误，会不断进步。四是理解性原则，要让学生把严格要求作为一种必要的东西来自觉接受，不能看成班主任的随意想法和任意行为，要把爱生之情与严格要求融为一体，使学生知道、懂得对自己严格要求是自己进步的需要。
“爱”与“严”是相对的，是辩证统一的。如果我们对学生没有爱就不会对他们提出严格要求和培养他们的自治能力；如果我们只有对学生的严而没有对他们出于真心的爱，严只是一句不能落实的空话。
第二，对学生生活方面要特别关心。作为班主任应该时时刻刻把全班每一个同学的冷暖放在心上。比如气温骤降，应及时提醒学生增添衣服保暖，对于身边没有衣服的同学，我们应从自己家中找出合适的衣服给他们御寒。而当学生生病时，我们除了及时与其父母联系外，还应主动在第一时间把生病的学生护送到附近医院就诊。并替他们寻医问药，端茶递水。用自己的实际行动和这最普通的爱去温暖学生的心。俗话说“精诚所至，金石为开”即使再调皮、再顽固的学生也会被真情你感化。记得去年初三时，我们班有一位王姓女住校生，平时吃零食、果皮外包装袋随处乱抛，上课起哄，下课追逐打闹，甚至有时夜不归宿，许多老师都对她进行了说服教育和心理疏导，其父母也多次来到学校对其进行规劝，希望其能改正缺点，好好学习，结果都无济于事。一个星期三下午课外活动时，该女生不小心从单杠上摔了下来，跌伤了头部。我听说此消息后，立即赶到现场，迅速联系车辆，非常及时地把已经处于半昏迷状态的该女生送到县人民医院进行救治。在其救治期间，我忙前忙后，楼上楼下，不仅为其拿药找医生，还为其垫付了全部的医药费。事后，当这位女生从其他同学的口中得知我当时的所作所为后，她流下了感激的泪水。从此以后，她再也不调皮捣蛋，违纪违规了。事实证明，如果班主任时时刻刻关注，以一颗赤诚、善良之心，对学生施以爱，学生就会主动接近班主任，向班主任敞开心扉，主动与班主任交流沟通，学生也就会因为亲其人，从而信其道。这样，班主任对学生进行的教育教学就会收到事半功倍的效果。自然，班级里的违纪违规等不良现象就会逐渐减少，甚至会消失殆尽。而认真学习、关心集体、爱护公物、友爱同学的人就会对大大增加。因而，师爱真可谓是打开学生美好心灵钥匙。
第三，对学生做人方面要正确引导。我国著名思想家、教育家陶行知老先生曾教导我们“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。对学生做人方面的正确引导，这是对学生高层次的爱。因此，在这一方面，我们应给学生讲清楚做人的基本原则，必须突出以下几点：一是与自身的关系，悦纳自己，自尊、自爱，志存高远。二是与他人的关系，如对他人的尊重、理解、关心、帮助、宽容，以诚待人。三是与集体的关系，如责任感、义务感、集体荣誉感、，有合作精神。四是与国家和社会的关系，如有国家社会全局观念，个人利益要服从国家和社会利益，当个人利益与国家社会利益发生冲突时，坚决维护国家和社会利益。五是与自然的关系，如与自然和谐相处、不攀折花草树木、不污染环境、珍爱生命、爱护动物等等。老师，尤其是班主任经常用这样的充满爱的话语教育学生，使学生明确做人的道理，摒弃心灵中低级的腐朽的不健康的东西，进而使他们的人格得到升华。
总之，只要我们老师，尤其是班主任在日常的教育教学过程中，时时刻刻，处处注意对学生的爱，就会使我们的工作变得非常顺利，就会促进学生的健康成长，就能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的有用人才。