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摘要：进一步提高初中语文阅读教学活动的积极性，提高学生的阅读兴趣，让阅读更加有效地开展。学生们可以从阅读中有更多的收获，锻炼他们的心智，提升他们的综合素养，让学生感受到语文学科的信息工具价值，从而进一步的带动学生主动的探究性的阅读学习，将课堂内外的阅读活动有效地结合起来。
关键词：初中语文；阅读兴趣；语文教学
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0073
阅读对于学生们提升综合的语文素质来说，是可以起到积极的促进作用的，而阅读本身也可以让学生们得到很多的信息，也明白很多的道理，在思想道德精神文化等领域中有更多的获得感和满足感。初中语文教师在进行授课的过程中，要善于引导，激发学生对阅读产生兴趣，只有学生带着兴趣从事一项学习或工作时。他们全身心投入的状态，才会让他们有更多的收获，从而进一步的融入阅读活动本身。阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途徑。因此，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，发展学生阅读素养就成了教学的首要任务。笔者从以下几个方面开展工作，从而对初中语文阅读教学工作起到了很大的促进作用。
一、让学生们重视阅读的价值和意义
我们开展阅读教学活动，最重要的是让学生们认识到它的必然性，认识到它的价值和意义。学生们在初中阶段个性化越来越明显，独立的思维意识越来越强烈。所以初中语文教师可以借助阅读活动，增进与同学之间的思想和情感方面的沟通。把阅读当成一个桥梁，拉近师生之间的关系，也更好地理解学生们的所思所想让他们借助语言文字，倾诉自己的心声，也能找到自己的共鸣。对于学生健全人格的发展来说，阅读让他们有机会去了解作者的内心世界。所以这在精神上是一种陪伴的感觉。对于现实社会当中的很多困惑，学生们可以从通过语言文字中阅读书籍等来解答。要逐渐地让初中学生们感受到阅读的这些价值，让自己的精神层次得到丰富。学生们的积极情感要依据内在的态度作为支撑，所以伴随着阅读活动学生的情感也在不断地被触动。认知情感意志行为达成一致，学生们更加理性地面对周围的事件，从而也很好的规范个人的行为。通过阅读活动，学生逐渐的明白人生的意义何在，也逐渐的去探索自己未来的方向。所以这些都让学生们有一种精神上的富足感，在精神上更加独立。
语文的学习注重学生听、说、读、写能力的培养，考量学生综合能力的提高，在教学过程中，教师运用阅读教学让学生学会抓住文章的主旨进行分析、探讨学习，提高了学生解决问题的能力。在阅读的过程中学生的语感及语言表达能力也得到了提升，所以学生们逐渐地也体会到阅读活动，让自己积累了很多写作方面的资料。在遇到写作题目的时候，自己不再像以前那样异常费力也找不到任何的想法。所以要善于引导，给学生一定的启发，让他们在阅读当中产生切身的体验，从而从内在认识到阅读的价值，逐渐培养他们阅读的兴趣，让他们有主动的阅读投入。
二、通过朗诵的方式，促进学生阅读效果的提高
初中阶段，学生们同样需要朗诵的方式来学习语文。虽然很多学生认为，自己默读就可以了，但是我们一定要让学生认识到默读无法代替朗诵。书读百遍，其义自见。以读为本，是自古以来代代相传的学习方法，相对于语文学习来说，是一种行之有效的方法。“三分文章七分读，涵咏工夫兴味长”，文章不厌百回读，一篇美文只有反复诵读、涵咏品味，方可得其妙处。关于朗诵的重要性，古人已经给我们做了充分的论证，也用他们的实际行动向我们证明了。所以，在平时开展阅读教学活动中，教师要给学生们安排一定的时间，让大家集体诵读。在家庭作业当中，每天也可以留出一定的时间，让学生们进行朗诵，特别是那些课本上要求学生背诵的部分，要让学生出生得大声背出来。这样的学习通过听觉，感官视觉感官和语言的组织综合地来发挥作用，学生们也会不由自主地在这个过程中对其中的意义进行了有效的组织。对于学生而言，这样的学习方式可以起到综合的效果。
三、用创新的教学设计，提高阅读教学的质量
阅读教学活动也可以采用一些创新的方式来开展，从而进一步的带动大家的热情，让阅读本身给学生带来更多精神上的满足感。初中语文教师在设计阅读的作业的时候，要注重融入一些符合学生兴趣特点的元素。特别是将传统经典的阅读材料和当前比较流行，受到学生广泛关注的阅读材料结合起来。特别是要注重引导学生们关注其中的文化价值观念的比较，从这种比较中，让学生发现更多深层次的道理。也是对学生进行思想道德教育的大好机会，所以教师要善于设计，善于整合，让学生在这样的阅读课程里得到综合的教育熏陶。语文阅读活动具有一定的长期性学生阅读水平的提高，可能不会短时间的见效，不会从成绩上很快地反映出来，但是学生自身行为习惯却发生了变化，他们的谈吐，作文的水平都会有所变化。所以，这也要求初中语文教师要注重把握这样的一种关系，能够让学生们在教师的创新设计当中，感受到阅读和其他语文内容或任务的关系。听说读写本身是一个系统，相互的促进也相互的制衡，学生们要逐渐的把握其中的这一规律，提高他们学习的效果，也增强内在的积极性，在阅读方面有更多的投入。
总之，初中语文教学中阅读是非常重要的，而初中语文教师要注重提高阅读教学的有效性，也要重点让学生们体会到这一点，认识到阅读的重要，并且主动地进行阅读，特别是在课外阅读中，学生可以把它当成一种兴趣爱好，从阅读中获得精神上的满足。初中语文教师在结合学生们的阅读活动开展的过程中要注意收集学生们的思想和情感方面的反馈，要让他们把阅读中的收获进一步的通过分享的方式扩大化，让学生们互相给予彼此积极的影响，充分地感受到阅读活动的价值。
参考文献：
[1] 李 婷.开展初中语文阅读理解教学的策略[J].江西教育，2020（15）：15-16.
（作者单位：河北省邢台市任泽区第三中学 055150）
关键词：初中语文；阅读兴趣；语文教学
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0073
阅读对于学生们提升综合的语文素质来说，是可以起到积极的促进作用的，而阅读本身也可以让学生们得到很多的信息，也明白很多的道理，在思想道德精神文化等领域中有更多的获得感和满足感。初中语文教师在进行授课的过程中，要善于引导，激发学生对阅读产生兴趣，只有学生带着兴趣从事一项学习或工作时。他们全身心投入的状态，才会让他们有更多的收获，从而进一步的融入阅读活动本身。阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途徑。因此，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，发展学生阅读素养就成了教学的首要任务。笔者从以下几个方面开展工作，从而对初中语文阅读教学工作起到了很大的促进作用。
一、让学生们重视阅读的价值和意义
我们开展阅读教学活动，最重要的是让学生们认识到它的必然性，认识到它的价值和意义。学生们在初中阶段个性化越来越明显，独立的思维意识越来越强烈。所以初中语文教师可以借助阅读活动，增进与同学之间的思想和情感方面的沟通。把阅读当成一个桥梁，拉近师生之间的关系，也更好地理解学生们的所思所想让他们借助语言文字，倾诉自己的心声，也能找到自己的共鸣。对于学生健全人格的发展来说，阅读让他们有机会去了解作者的内心世界。所以这在精神上是一种陪伴的感觉。对于现实社会当中的很多困惑，学生们可以从通过语言文字中阅读书籍等来解答。要逐渐地让初中学生们感受到阅读的这些价值，让自己的精神层次得到丰富。学生们的积极情感要依据内在的态度作为支撑，所以伴随着阅读活动学生的情感也在不断地被触动。认知情感意志行为达成一致，学生们更加理性地面对周围的事件，从而也很好的规范个人的行为。通过阅读活动，学生逐渐的明白人生的意义何在，也逐渐的去探索自己未来的方向。所以这些都让学生们有一种精神上的富足感，在精神上更加独立。
语文的学习注重学生听、说、读、写能力的培养，考量学生综合能力的提高，在教学过程中，教师运用阅读教学让学生学会抓住文章的主旨进行分析、探讨学习，提高了学生解决问题的能力。在阅读的过程中学生的语感及语言表达能力也得到了提升，所以学生们逐渐地也体会到阅读活动，让自己积累了很多写作方面的资料。在遇到写作题目的时候，自己不再像以前那样异常费力也找不到任何的想法。所以要善于引导，给学生一定的启发，让他们在阅读当中产生切身的体验，从而从内在认识到阅读的价值，逐渐培养他们阅读的兴趣，让他们有主动的阅读投入。
二、通过朗诵的方式，促进学生阅读效果的提高
初中阶段，学生们同样需要朗诵的方式来学习语文。虽然很多学生认为，自己默读就可以了，但是我们一定要让学生认识到默读无法代替朗诵。书读百遍，其义自见。以读为本，是自古以来代代相传的学习方法，相对于语文学习来说，是一种行之有效的方法。“三分文章七分读，涵咏工夫兴味长”，文章不厌百回读，一篇美文只有反复诵读、涵咏品味，方可得其妙处。关于朗诵的重要性，古人已经给我们做了充分的论证，也用他们的实际行动向我们证明了。所以，在平时开展阅读教学活动中，教师要给学生们安排一定的时间，让大家集体诵读。在家庭作业当中，每天也可以留出一定的时间，让学生们进行朗诵，特别是那些课本上要求学生背诵的部分，要让学生出生得大声背出来。这样的学习通过听觉，感官视觉感官和语言的组织综合地来发挥作用，学生们也会不由自主地在这个过程中对其中的意义进行了有效的组织。对于学生而言，这样的学习方式可以起到综合的效果。
三、用创新的教学设计，提高阅读教学的质量
阅读教学活动也可以采用一些创新的方式来开展，从而进一步的带动大家的热情，让阅读本身给学生带来更多精神上的满足感。初中语文教师在设计阅读的作业的时候，要注重融入一些符合学生兴趣特点的元素。特别是将传统经典的阅读材料和当前比较流行，受到学生广泛关注的阅读材料结合起来。特别是要注重引导学生们关注其中的文化价值观念的比较，从这种比较中，让学生发现更多深层次的道理。也是对学生进行思想道德教育的大好机会，所以教师要善于设计，善于整合，让学生在这样的阅读课程里得到综合的教育熏陶。语文阅读活动具有一定的长期性学生阅读水平的提高，可能不会短时间的见效，不会从成绩上很快地反映出来，但是学生自身行为习惯却发生了变化，他们的谈吐，作文的水平都会有所变化。所以，这也要求初中语文教师要注重把握这样的一种关系，能够让学生们在教师的创新设计当中，感受到阅读和其他语文内容或任务的关系。听说读写本身是一个系统，相互的促进也相互的制衡，学生们要逐渐的把握其中的这一规律，提高他们学习的效果，也增强内在的积极性，在阅读方面有更多的投入。
总之，初中语文教学中阅读是非常重要的，而初中语文教师要注重提高阅读教学的有效性，也要重点让学生们体会到这一点，认识到阅读的重要，并且主动地进行阅读，特别是在课外阅读中，学生可以把它当成一种兴趣爱好，从阅读中获得精神上的满足。初中语文教师在结合学生们的阅读活动开展的过程中要注意收集学生们的思想和情感方面的反馈，要让他们把阅读中的收获进一步的通过分享的方式扩大化，让学生们互相给予彼此积极的影响，充分地感受到阅读活动的价值。
参考文献：
[1] 李 婷.开展初中语文阅读理解教学的策略[J].江西教育，2020（15）：15-16.
（作者单位：河北省邢台市任泽区第三中学 055150）