【摘 要】
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结构化作业设计的引入，能够帮助教师走出“唯教材论”，逐步走向“以人为本”的教学探索之路。结构化小学数学作业设计的实践探索，不仅能够改变教师的教学理念和作业观，还能够帮助学生打破僵化的学习模式，促进学生整体性意识和结构性思维的发展。因此，在小学数学教学中，教师要从尝试生活化设计、立足个性化设计、重视儿童化设计、细化体验性设计和优化拓展性设计等多层面谋划，帮助学生建构数学知识网络，促进学生数学思维能力
【基金项目】
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2022年龙岩市基础教育教学研究课题“基于结构化的小学数学作业设计的实践与研究”（立项编号：JKYJX22-050）的研究成果之一；
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结构化作业设计的引入，能够帮助教师走出“唯教材论”，逐步走向“以人为本”的教学探索之路。结构化小学数学作业设计的实践探索，不仅能够改变教师的教学理念和作业观，还能够帮助学生打破僵化的学习模式，促进学生整体性意识和结构性思维的发展。因此，在小学数学教学中，教师要从尝试生活化设计、立足个性化设计、重视儿童化设计、细化体验性设计和优化拓展性设计等多层面谋划，帮助学生建构数学知识网络，促进学生数学思维能力的发展。
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