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书籍是学习的宝藏,阅读可以提升我们的文学素养和内涵,而多文本教学就必须结合小学生的特点,以教材为基点,明确地从文章、文学、文化角度出发,提取议题,展开阅读,系统地培养小学生掌握阅读的策略。实践证明,这种多文本阅读教学方式对小学语文的学习特别有效,教师在运用这种方法教学的同时,还要不断完善和不断创新。