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书籍是学习的宝藏，阅读可以提升我们的文学素养和内涵，而多文本教学就必须结合小学生的特点，以教材为基点，明确地从文章、文学、文化角度出发，提取议题，展开阅读，系统地培养小学生掌握阅读的策略。实践证明，这种多文本阅读教学方式对小学语文的学习特别有效，教师在运用这种方法教学的同时，还要不断完善和不断创新。