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从建国初到21世纪，我国的政治、经济、文化经历了飞速的发展。在半个世纪的历程中，我国的学校教育也随着社会政治背景的转变而不断变革，其中也包括音乐教育的改革与发展。音乐教育领域中，有关建国以来我国学校音乐教育发展的研究逐步受到关注。本论文通过建国后到二十一世纪初，国家先后颁布的8部小学音乐教学大纲，进行教育观念的比较分析为切入点，在总结教育得失成败经验的基础上，力求为今后音乐教育的发展提供可借鉴价值的参考资料。