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课堂教学的过程是教师引导学生认知与探究的过程，而探究的结果是难以预料的，这便决定了教学过程应该是充满变数的过程。但实际情况却并非如此，我们在课堂上所看到的大都是教师不折不扣地实施着教案，学生自始至终都在教师预设的轨道上前进。这样的课看起来十分＂圆满＂，却常常掩盖着一种不容忽视的现象：教师以强制手段剥夺了学生的自主权[1]。