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摘 要：随着中学新课程改革的不断推进，语文课程的教学内容也在不断扩充和丰富，对学生的全面发展也提出更高的要求，加强学生的语文阅读素养是当前提高学生语文知识学习的有效途径。学生在阅读的过程中会不断拓展自己的思维，储备更多的语文知识，因此初中语文教学加强学生的语文阅读素养，是学校教学目标中非常重要的内容。通过该文的论述，希望为培养学生语文阅读素养的方法提供一些参考建议。
关键词：初中语文；阅读素养；培养研究
一、概述
在初中阶段培养学生的阅读素养具有重要的意义。阅读不仅关系到学生能否学好语文这门学科，各科知识的学习也离不开阅读。通过阅读学生可以收集信息，接收知识，开阔眼界，在阅读的过程中建立自己的知识构架，为了加强学生的语文阅读素养，教师也要积极的调整教学方法。
二、培养学生语文阅读素养的重要性
（一）丰富和充实学生的知识储备
读书是学生积累知识开拓眼界的有效途径，也是培养学生阅读素养的有效方法，学生在阅读的过程中能够体会和领悟到作者的心境和经历，对于事态的观点和看法，以及对周围事物的详细描写，让学生能够有一种亲身体验的感觉，对于社会和世界的了解也更加全面。在阅读的过程中学生能够不断的储备新知识，丰富自身的知识体系，不断提高自身的文化素养。
（二）激发学生的想象力和联想力
在培养学生语文阅读素养的过程中，会潜移默化的激发和提高学生的想象力和联想力，通过阅读大量的文章和书籍，学生学习和了解的东西也越来越多，有时通过阅读感悟不到的事情会通过联想和想象丰富脑中的画面和意境。让自己更加深刻全面的了解文章内容，进而不断提高自身的发展。久而久之学生的語文素养和阅读素养都会得到很大的提高。
（三）丰富写作素材，提高写作能力
学习语文非常重要的一项内容是让学生将学到的知识通过文字表达出来，因此培养学生的阅读素养就显得十分重要。学生在阅读文章的过程中会读到许多优美的语句和片段，并且随着时间的推移，会在自己的头脑中形成许多类似的文章字句。这就使得学生在进行写作的过程中，会不自觉的写作许多优美的词句，让写作看起来更加成熟和优美。同时这也是提高学生写作水平和写作能力非常有效的一种教学方式。
（四）培养学生的思维方式，提高学生的创新能力
在进行阅读的过程中，学生了解和知道的东西越来越多，分析和辨别的能力也越来越高，思维方式也不断发生改变，能够找到更好的学习语文知识的方法，改变以前的固定式思维。同时阅读素养的提升不仅能够培养学生的思维方式，还可以有效的提高学生的创新能力，将学到的语文知识和文章内容相互结合和创新，这对于学生以后的发展具有重要意义。
三、培养学生语文阅读素养的方法
（一）激发学生的阅读兴趣
由于初中课业相对繁重，很多学生没有时间或者没有兴趣进行阅读，语文阅读素养也一直得不到提升。为了解决这一问题，需要教师灵活的运用教学方式，了解当前学生的阅读现状，并根据学生的学习状态等因素，采取有效的教学方式，引导学生正确看待阅读的意义，激发学生的阅读兴趣，只有学生喜欢阅读才能有效的提高语文阅读素养。阅读兴趣的提高还有利于提高学生学习的积极性和主动性，改变以前阅读少或者不喜欢阅读的现象，让学生能够通过阅读不断提高自身的发展，在阅读过程中放松自己，培养良好的阅读习惯。
（二）教师要积极地引导学生通过朗读培养自己的阅读素养
在培养学生阅读素养的过程中教师可以采用朗读的教学方式，很多学生在阅读的文章的过程中非常容易走神或者不认真，通过朗读可以让学生全身心的投入到阅读中，而不是只停留在的表面。学生在朗读中不仅可以理解文章中的内容，还可以加深对文章的印象，做到在朗读中思考，在思考中朗读，提高自己的文学素养和阅读素养。
（三）要引导学生养成良好的阅读习惯和阅读思维
培养学生良好的阅读素养首先要培养的是学生的阅读习惯和阅读思维，只有阅读的方式方法正确，才能合理有效的培养学生的阅读素养。学生养成良好的阅读习惯，有助于学生更全面深刻的理解文章内容，在阅读的过程中体会到文章的魅力。对学生以后阅读各类文章和书籍都具有极大的促进作用。另外良好的阅读思维可以帮助学生理清楚文章内容的逻辑关系，养成良好的逻辑思维，在阅读的过程中可以很快的理清文章中的写作体系和写作方式，让学生在阅读的过程中能够学习更多的有关写作的内容。因此教师要积极的引导学生养成良好的阅读思维，为以后的学习做好充足的准备。
（四）定期组织开展阅读活动，提供充足的时间让学生阅读
学生在平时的学习过程中很少有时间专门进行阅读，因此教师可以定期组织一些阅读活动，为学生提供充足的阅读时间，让学生能够放松紧张的学习状态，通过阅读丰富自己的知识，培养自己的阅读素养。
四、总结
综上所述，培养学生的阅读素养对学生的良好发展具有重要意义，需要教师引起足够的重视，并积极的引导学生进行阅读，从而真正提高学生的阅读水平，培养学生的阅读素养。
参考文献
[1]刘文军，倪岗.借评价促阅读：课外阅读有效评价的研究与实践[J].课程教学研究，2015（09）.
[2]曹有凡.有效培养小学生阅读素养应树立的八个理念[J].小学语文，2015（09）.
[3]龚婧，罗德红.广西三四年级学生阅读素养的现状分析与教学建议[J].现代中小学教育，2015（05）.
[4]刘晶晶，郭元祥.小学语文阅读素养：内涵、构成及测量[J].课程.教材.教法，2015（05）.
[5]龚婧，罗德红.广西初中生阅读素养现状及教学建议[J].教育测量与评价（理论版），2015（05）.
关键词：初中语文；阅读素养；培养研究
一、概述
在初中阶段培养学生的阅读素养具有重要的意义。阅读不仅关系到学生能否学好语文这门学科，各科知识的学习也离不开阅读。通过阅读学生可以收集信息，接收知识，开阔眼界，在阅读的过程中建立自己的知识构架，为了加强学生的语文阅读素养，教师也要积极的调整教学方法。
二、培养学生语文阅读素养的重要性
（一）丰富和充实学生的知识储备
读书是学生积累知识开拓眼界的有效途径，也是培养学生阅读素养的有效方法，学生在阅读的过程中能够体会和领悟到作者的心境和经历，对于事态的观点和看法，以及对周围事物的详细描写，让学生能够有一种亲身体验的感觉，对于社会和世界的了解也更加全面。在阅读的过程中学生能够不断的储备新知识，丰富自身的知识体系，不断提高自身的文化素养。
（二）激发学生的想象力和联想力
在培养学生语文阅读素养的过程中，会潜移默化的激发和提高学生的想象力和联想力，通过阅读大量的文章和书籍，学生学习和了解的东西也越来越多，有时通过阅读感悟不到的事情会通过联想和想象丰富脑中的画面和意境。让自己更加深刻全面的了解文章内容，进而不断提高自身的发展。久而久之学生的語文素养和阅读素养都会得到很大的提高。
（三）丰富写作素材，提高写作能力
学习语文非常重要的一项内容是让学生将学到的知识通过文字表达出来，因此培养学生的阅读素养就显得十分重要。学生在阅读文章的过程中会读到许多优美的语句和片段，并且随着时间的推移，会在自己的头脑中形成许多类似的文章字句。这就使得学生在进行写作的过程中，会不自觉的写作许多优美的词句，让写作看起来更加成熟和优美。同时这也是提高学生写作水平和写作能力非常有效的一种教学方式。
（四）培养学生的思维方式，提高学生的创新能力
在进行阅读的过程中，学生了解和知道的东西越来越多，分析和辨别的能力也越来越高，思维方式也不断发生改变，能够找到更好的学习语文知识的方法，改变以前的固定式思维。同时阅读素养的提升不仅能够培养学生的思维方式，还可以有效的提高学生的创新能力，将学到的语文知识和文章内容相互结合和创新，这对于学生以后的发展具有重要意义。
三、培养学生语文阅读素养的方法
（一）激发学生的阅读兴趣
由于初中课业相对繁重，很多学生没有时间或者没有兴趣进行阅读，语文阅读素养也一直得不到提升。为了解决这一问题，需要教师灵活的运用教学方式，了解当前学生的阅读现状，并根据学生的学习状态等因素，采取有效的教学方式，引导学生正确看待阅读的意义，激发学生的阅读兴趣，只有学生喜欢阅读才能有效的提高语文阅读素养。阅读兴趣的提高还有利于提高学生学习的积极性和主动性，改变以前阅读少或者不喜欢阅读的现象，让学生能够通过阅读不断提高自身的发展，在阅读过程中放松自己，培养良好的阅读习惯。
（二）教师要积极地引导学生通过朗读培养自己的阅读素养
在培养学生阅读素养的过程中教师可以采用朗读的教学方式，很多学生在阅读的文章的过程中非常容易走神或者不认真，通过朗读可以让学生全身心的投入到阅读中，而不是只停留在的表面。学生在朗读中不仅可以理解文章中的内容，还可以加深对文章的印象，做到在朗读中思考，在思考中朗读，提高自己的文学素养和阅读素养。
（三）要引导学生养成良好的阅读习惯和阅读思维
培养学生良好的阅读素养首先要培养的是学生的阅读习惯和阅读思维，只有阅读的方式方法正确，才能合理有效的培养学生的阅读素养。学生养成良好的阅读习惯，有助于学生更全面深刻的理解文章内容，在阅读的过程中体会到文章的魅力。对学生以后阅读各类文章和书籍都具有极大的促进作用。另外良好的阅读思维可以帮助学生理清楚文章内容的逻辑关系，养成良好的逻辑思维，在阅读的过程中可以很快的理清文章中的写作体系和写作方式，让学生在阅读的过程中能够学习更多的有关写作的内容。因此教师要积极的引导学生养成良好的阅读思维，为以后的学习做好充足的准备。
（四）定期组织开展阅读活动，提供充足的时间让学生阅读
学生在平时的学习过程中很少有时间专门进行阅读，因此教师可以定期组织一些阅读活动，为学生提供充足的阅读时间，让学生能够放松紧张的学习状态，通过阅读丰富自己的知识，培养自己的阅读素养。
四、总结
综上所述，培养学生的阅读素养对学生的良好发展具有重要意义，需要教师引起足够的重视，并积极的引导学生进行阅读，从而真正提高学生的阅读水平，培养学生的阅读素养。
参考文献
[1]刘文军，倪岗.借评价促阅读：课外阅读有效评价的研究与实践[J].课程教学研究，2015（09）.
[2]曹有凡.有效培养小学生阅读素养应树立的八个理念[J].小学语文，2015（09）.
[3]龚婧，罗德红.广西三四年级学生阅读素养的现状分析与教学建议[J].现代中小学教育，2015（05）.
[4]刘晶晶，郭元祥.小学语文阅读素养：内涵、构成及测量[J].课程.教材.教法，2015（05）.
[5]龚婧，罗德红.广西初中生阅读素养现状及教学建议[J].教育测量与评价（理论版），2015（05）.