2010年，我从教育局调到实验中学工作，带一个高二班级的物理课，一直到他们高三毕业。这个班级有点特殊，学生都是从民办学校直升上来的，在其他老师眼中，这个班级纪律松散，孩子们的基础也不好，与其他班级相比有着天壤之别，有些老师甚至无法正常上课，经常向校领导告状。前些时候，我和前任班主任交流时，她跟我讲了这个班学生的现状。当时考进市里最好高中的几个学生中，成绩相当不错的藩高考运气不佳，现在苏北的一所普通大学读师范，而且是二本的；成绩一般的小龚凭艺术特长进了南师大就读；从这两个孩子就读的大学来看，已经颠覆了我在心里默默为他们做好的人生规划。
　　班上其他学生有几个出国的，还有的基本上都在大专院校就读。我既为意外考上更好大学的学生高兴，也为没能在高考中发挥好的学生感到惋惜，而令我最动容的是超跟班主任讲的一句话。
　　超是当时这个班上最不让人省心的孩子。任课老师们对他的要求很严格，加上他正处于逆反期，因此，师生间的关系闹得很僵。据班主任说，超现在就读于某大学，在考上大学后的师生聚会上，跟班主任说了一句值得回味的话，“其实我也是好孩子”。
　　这句话是一个读了大学的学生跟他初中的班主任说的真心话。也正因为孩子已经成人，师生间可以平等交流，这句发人深省的话才更加沉甸甸、更能够体现其深意。曾经的他，一次次地被老师批评、一次次地被要求写检查、一次次地遭到差别对待，他发自内心地想改正、要上进，结果还是没能改变他在有些老师心中的形象。
　　我庆幸，从教20年来，我没有给哪个孩子贴上“坏孩子”的标签，即使那些惹我生气、经常调皮捣蛋的孩子，我也总是认为他们只是天真顽皮而已，本质并不恶劣。学生即使有不足，总可以教育改正。只是这样的孩子需要一个更好的成长过程，需要经常性地“修剪施肥”，他们需要慢慢等待花开的季节。他们的成长，就如被风雨吹歪、吹倒了的花，而一旦扶正之后，只要他们的花期来临，他们也能盛开得无比鲜艳。
　　（作者单位：江苏省太仓市第二中学J