分析影视资源在小学语文教学中的应用

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lu_bo_123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
影视资源有很大魅力,无时无刻不在吸引着少年儿童。语文教学中融入影视资源,大大地丰富了教学内容,还可以将学生的素养提高上来。传统的小学语文教学大多以文字信息为主,在学生的眼里文字是枯燥乏味的,这种教学方式缺乏形象直观的展示。随着时代的发展,小学语文教学也进行了不断的改进,尤其在语文教学中引进影视资源,给语文课堂带来了很多动力和活力,小学语文教学的效果也与日俱增。一、整合影视资源,激发学生的学习兴趣 Television resources have great charm, all the time to attract children and adolescents. Chinese teaching into the film and television resources, greatly enriched the teaching content, but also can improve the quality of students up. Most of the traditional primary school language teaching mainly text information, the text in the eyes of students is boring, this teaching lack of visual display. With the development of the times, Chinese teaching in primary schools has been continuously improved. Especially, the introduction of film and television resources into Chinese teaching has brought a lot of motivation and vitality to Chinese teaching. The effectiveness of Chinese teaching in primary schools has also been increasing. First, the integration of video resources, to stimulate student interest in learning
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
德国战后反思文学发展至第三代出现了“打破禁忌之作”,这带出了反思文学中的“不可言说”。从德国二战后文学的发展来看,与战争相关的文学从叙述视角上可划分为三个阶段:描写批
B by Brandie品牌出自Brandie Gehan(布兰迪·吉亨)的创意愿景。该品牌成立于2012年,旗下推出的精致优质家庭用品因其得体大方的设计,与各类家饰风格的高匹配能力迅速走红。
本文通过对荣华二采区10
期刊
2007年6月11日至16日,中国共产党湖北省第九次代表大会在武汉武昌隆重召开。大会号召,全省各级党组织和全体党员,要 From June 11 to June 16, 2007, the Ninth Party Congr
为推动媒介生物控制领域的国际交流与合作,提高媒介生物控制水平,满足当前媒介生物性传染病预防控制的需求,经卫生部批准(卫国际综便函[2010]228号),中华预防医学会和中国疾
油画拥有悠久的历史,于14世纪欧洲文艺复兴后兴盛起来并传播到世界各地。油画颜料不透明且覆盖力强,成为西方绘画史中的主体绘画方式,本期文化视界带领大家欣赏闻名世界的十
小学品德教育课承担着小学生思想引导、道德树立、判断形成等多方面诉求,不仅如此,随着社会发展,生活日新月异,各种思想相互碰撞交融,大浪淘沙,泥沙俱下,社会中多了许多不良
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.