【摘 要】
：
目的 分析体检人群不同年龄段并发常见疾病现状,并提出护理措施.方法 对2011年1-10月在解放军总医院国际医学中心进行健康体检的500例体检者的体检结果进行统计,列出不同年龄段常见疾病.结果 高血压病、高脂血症、脂肪肝、糖尿病、冠心病、妇科疾病、心理疾病和癌症发病率较高.不同年龄段男性患病率差异有统计学意义(x2 =40.1142,P＜0.05)；不同年龄段的女性患病率差异无统计学意义(P＞0.
【机 构】
：
100853北京,解放军总医院国际医学中心
论文部分内容阅读
目的 分析体检人群不同年龄段并发常见疾病现状,并提出护理措施.方法 对2011年1-10月在解放军总医院国际医学中心进行健康体检的500例体检者的体检结果进行统计,列出不同年龄段常见疾病.结果 高血压病、高脂血症、脂肪肝、糖尿病、冠心病、妇科疾病、心理疾病和癌症发病率较高.不同年龄段男性患病率差异有统计学意义(x2 =40.1142,P＜0.05)；不同年龄段的女性患病率差异无统计学意义(P＞0.05).结论 成年男性要积极采取健康的生活方式,加大对健康的关注度。
其他文献
目的 完善持续性肾脏替代治疗(CRRT)在心脏移植术后急性肾功能不全治疗中的护理,配合医疗使其达到最佳治疗效果.方法 回顾性分析2008年10月至2009年10月7例床旁CRRT心脏移植术后急性肾功能不全的病例资料,并逐例对其床旁护理进行分析总结.结果 7例心脏移植术后出现急性肾功能不全的患者使用PRISMA CRRT和M100血滤器行连续静脉-静脉血液透析滤过(CVVHDF)治疗,术后6例生存,
目的 设计居家腹膜透析患者自我护理能力考核方案并分析考核效果.方法 采用便利抽样方法抽取居家腹膜透析患者43例,用腹膜透析知识考核表和换液技能考核表对其进行腹膜透析知识及技能的考核,了解其掌握情况并进行分层次培训.6个月后采用腹膜透析患者自我护理能力问卷,对患者的自我护理能力进行评估,并分析其与腹膜透析知识及技能掌握情况的相关性.结果 43例居家腹膜透析患者腹膜透析知识考核最高分为89分,最低分为
临床上1瓶药要加几支甚至十几支安瓿,护士一方面要摆药,另一方面,在输液前需要进行两次核对,对每个安瓿进行核对后重新再摆好.安瓿在摆放时又易倒下,而且治疗台同时摆放整个病区患者的药,容易搞混,增加了护士核对的难度及工作量.自2011年6月起,笔者所在科室针对上述问题采用一次性立式塑料输液瓶进行安瓿类药品的摆放,取得满意效果.现介绍如下。
手术室是医院对患者进行手术治疗和抢救的重要场所,保证手术患者的安全是手术室护理质量管理的最终目标.而手术患者在术中发生皮肤损伤已成为威胁患者安全的主要隐患,以预防和减少皮肤意外损伤为目的的质量管理是手术室护理研究的重点.本文就术中导致患者皮肤意外损伤的高危因素及采取的预防性护理措施综述如下.关键词：手术患者;皮肤损伤;预防;综述文献
[摘 要] 乡村振兴是党中央基于促进农村发展而实施的一项战略计划，这项计划的实施对于促进农村经济发展和改变农村面貌有着非常现实的意义。在乡村振兴计划实施过程中，需要对农村环境进行整治，因此，高等学校环境设计专业在乡村振兴计划实施过程中大有可为。在全面研究和反思的基础上，提出乡村振兴背景下加强高等教育环境设计专业实践教学的策略，为促进乡村振兴战略计划的实施和优化环境设计专业实践教学创造有利条件。
目的 探讨外周动静脉全自动同步换血治疗新生儿重症高胆红素血症的临床护理方法.方法 选择2009年1月至2011年1月32例重症高胆红素血症患儿为研究对象.所有患儿均采用外周动静脉全自动同步换血方法,由两名专业护士配合完成,1名护士进行动脉处理,1名进行静脉处理,血袋中剩余约30 ml血量时停止排血,至剩余血量输完,停止输血,换血整个过程控制在3h以内.结果 治疗后患者总胆红素[(312.2±13.
目的 探讨自我管理模式在经外周中心静脉导管( PICC)置管肿瘤患者中的应用效果.方法 将100例PICC置管肿瘤化疗患者采用随机数字表法分为干预组和对照组(各50例),对照组实施常规护理,干预组在常规护理的基础上采用自我管理模式.采用焦虑自评量表(SAS)、自我护理能力测定量表(ESCA)在置管后第1,10,30天对患者进行调查,并比较两组患者导管相关并发症的发生率.结果 干预组患者干预前后SA
随着我国糖尿病患者日益增多,糖尿病健康教育变得越来越重要,健康教育的质量问题一直深受各界人士关注.我国大陆地区糖尿病教育历经20多年的发展,教育质量取得了长足的进步,但与某些国家和地区相比,仍存在不小的差距.本研究拟对糖尿病健康教育当中的一些重要问题进行分述,并介绍国内外相关领域的先进管理方式,探讨糖尿病健康教育的发展思路,以促进我国糖尿病教育的进一步发展。
目的 探讨人人参与式授权管理模式在急诊室推进优质护理服务中的应用效果.方法 建立各类专项检查小组并各设组长一名负责专项质量检查,鼓励全员参与专属项目检查.同时,建立值班组长负责当班的质量控制.比较授权管理模式实施前和实施后的护理质量、患者满意度、护理人员对工作的满意度情况.结果 授权后护士的“三基”考核分数为(90.2±5.35)分,急救知识技能考核为分数(92.58±4.33)分,对工作的满意度
[摘 要] 师范专业认证是深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展的重要举措。考核范围涵盖专业人才培养活动的各个环节，包括培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八个一级指标。师资队伍建设作为师范专业认证的重要环节，在整个认证过程中具有举足轻重的地位。从专业教师数量结构、素质能力、实践经历、持续发展情况四方面论