【摘 要】
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长期以来,法学教育中法律职业伦理培养的欠缺被公认为是一个严重的问题。法律职业伦理教育不同于一般的专业课程,关注点不在于“知”的传授,而在于“意”的引导,即通过价值引
【基金项目】
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2018年重庆市教育科学规划课题“法律职业伦理的实践性养成教育探析”(项目编号:2018-GX-279)
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长期以来,法学教育中法律职业伦理培养的欠缺被公认为是一个严重的问题。法律职业伦理教育不同于一般的专业课程,关注点不在于“知”的传授,而在于“意”的引导,即通过价值引领传递法律人积极向善的正能量。目前,课堂教学环节仍然是涵育法律职业伦理的主要场域,但传统的讲授式教学法无法适应塑造价值观所必须具备的学习者的主体维度。为此,需要改革法律职业伦理的课堂教学。课堂教学应当植根于养成教育的理念,培育学生的伦理问题意识,革新课程的考核方式,以期真正实现立德树人、德法兼修的目标,提高法律人才的培养质量。
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