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传统思想政治教育深受主体性哲学的影响——＂我是主体,他人便是客体＂,这是一种片面化的、不完整的主体性思想政治教育,存在着教育双方地位不平等、教育目标过高、内容缺乏现实性、教育方法以理论灌输为主、工具理性突出以及教育的重＂外＂轻＂内＂等弊端。主体间性强调＂我＂与＂你＂的平等与＂共在＂,更加注重主体与主体间的交往、互动、理解和对话。主体间性思想政治教育将教育双方看作交互主体间的关系,突破了单一主—客模式的束缚;教育目标遵循受教育者身心发展规律;内容贴近受教育者的思想实际;教学模式走向交往与互动;重视人的全面发