互联网时代矿物加工工程专业教学方法探索

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互联网信息技术受到了社会各界的广泛关注,社会各行各业都将其融合到相关产业中,教育界也同样如此。为充分利用互联网信息技术的优势,我院矿物加工工程专业积极探索课程教学方法改革途径,通过数字化信息平台,将翻转课堂、项目式教学自主合作学习、远程实验平台等移动互联网教学模式,融入到矿物加工工程专业的教学过程中,利用线上与线下教学结合方式,提高信息化教学质量与效率,改善教学方式,增强学生的自主学习能力。
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针对污水处理化学除磷不同投加点对系统形成不同的效果,调查现场情况,评估其加药方式的设备及PAC药剂情况,核算理论与实际的投加药量,跟踪与分析二沉池的除磷效率。对混凝反应效果和PAC投加药量进行小试,分析原有污水处理系统化学除磷效果不佳的原因,提出调整PAC投加点,完善溶药情况,减少投加药量,实现提质增效,节省大量药剂成本,为污水处理的生产运营提供指导思路。
温湿度记录仪是一种能够持续监测及记录温度、湿度数据变化的仪器。在化工行业中,温湿度的是一个很重要的参数,如果不能对温湿度进行精确控制,可能引起一些事故的发生,如危险化学品温度过高可能发生自燃、纺织产品湿度过低会产生静电、标准物质保存环境不当发生量变等。本文主要对依据JJF11076-2020《数字式温湿度计校准规范》进行校准的温湿度记录仪的测量结果进行不确定进行分析和评定,以确保温湿度记录数据都能合理准确地得到运用。
在当前的物理化学教学体系中,自发过程往往被作为热力学中的重要和核心概念。然而自发过程一直缺乏一个准确的定义,教学中常常引起师生的困惑和争论。本文中,在对自发过程的概念进行了重新审视之后,发现“自发性”不可证伪,而可证伪性是自然科学的基本特征之一,因此概念本身存在严重的问题。进一步地,本文中提出可以使用“可行性”替代“自发性”,这样不仅可以避免已有的诸多争议,还可以更加准确和简明地阐释热力学判据的内涵。
在石油化工行业,低温保冷技术是节能增效的重要措施。乙烯裂解装置的深冷区,工艺设备多在低温下运行,为保证效益及设备的良好运行,低温保冷减少冷损失量则是必不可少。而在深冷装置内,设备多出现结冰、结露,甚至损坏的状况。针对这些状况,分析保冷失效的原因主要有:保冷设计问题、保冷老化破损、保冷施工问题、管理问题等。根据这些问题,公司也采取了一些相应的措施,比如更换保冷材料、采用新型材料等,取得了一定的效果。
土壤污染状况调查和风险评估表明上海市某地块受到苯并[a]芘污染,且污染物浓度对地块运营期间工作的成人有致癌风险,需要对超风险区域开展土壤修复。该地块采用高级氧化技术进行修复,过硫酸钠作为氧化剂、硫酸亚铁作为活化剂,实际修复土方量为712 m 3,依据《污染地块风险管控与土壤修复效果评估技术导则》(HJ25.5-2018)对整个修复过程进行采样、检测和评估。结果表明修复后土壤中苯并[a]芘低于标准限值,修复工程达到预期效果。
文献检索与论文写作课程在应用型人才培养过程中发挥着重要作用。目前,许多地方应用型高校的文献检索与论文写作课程教学仍然存在一些问题:中英文相互脱节、检索与利用相互脱节、论文写作与文献检索相互脱节。本文以安徽科技学院为例,从教学内容、教学方式和文献管理软件EndNote的应用三个方面提出文献检索教学改革方案,为应用型本科院校教学改革提供借鉴。
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