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摘要：国家高度重视反邪教警示教育进校园的工作，全国范围内研究高校反邪教的文献也较多，但具体到研究高职院校反邪教工作的相对较少，高职院校的学生有其独特的学情。文章对高职生容易被邪教渗透的原因进行了剖析，提出了高职院校反邪教存在的问题和反邪教的主观性策略和客观性策略。
关键词：高职生 邪教易感原因 有效途径
高职院校是培养应用型人才的重要基地，这个阶段是高职生树立价值观、人生观、 世界观的重要阶段。目前，高职生在反邪教问题呈现多元化发展状态，这就需要高职院校结合实际去创新发展反邪教工作。
一、高职生容易被邪教渗透的原因
高职学生和普通高等学校的学术相比，有着独特的学情。比如自控能力较弱，学习积
极性不强 ，组织纪律性较差等，这些都成为易被邪教渗透的原因所在。部分高职生自我意识较重，不遵守学校规章制度。平常的学习生活中表现为浑浑噩噩、喜欢上网玩游戏、上课旷课迟到早退现象严重。
二、高职院校反邪教存在的问题
1.传统工作方式不能吸引学生的关注
高职院校在反邪教教育中采用了发放宣传手册、悬挂反邪教标语、千人签名等措施。但是这样传统的教育措施并不能充分吸引学生的关注。纸质类、标语类的反邪教措施属于传统的方法，不够生动，不够新颖。这些方法没有很好的结合新媒体时代的特点，没有关注到高职生感兴趣的知识传播方式。在信息化技术迅速走向课堂的社会背景下，结合信息技术才是高职院校提高反邪教工作效率的方向。
2.邪教披上宗教的外衣试图无孔不入
通过调查发现，邪教通过过网络，广播等传媒、宗教聚会、与教会教职人员的接触、私人聚会散发的小册子和传单等形式想法设法渗透邪教思想。大部分高职生对宗教概念认识不清，对宗教和邪教区分界限模糊。如果父母、亲戚、朋友一旦加入邪教组织，这对高职生来说几乎就没有了对邪教的免疫力。因此，邪教一旦披上宗教的外衣，对高职生的影响是颇大的。
三、高职院校创新发展反邪教工作的策略
（一）主观性策略
1.建立反邪教咨询室，进行心理预防
高职院校利用二级平台，在各院系建立反邪教咨询室，由辅导员、任课教师、行政人员轮流上岗，帮助学生从本质上区分宗教与邪教。
因邪教向渗透人员建立了不可实现的憧憬，对在学习和生活中遇到难题的学生具有诱惑力。咨询室工作人员引导学生用历史唯物主义的基本观点和方法看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮。所以建立反邪教咨询室，帮助高职生从本质上认清宗教和邪教的不同，从而有助于高职生从思想上建立心理预防机制。
2.建立反邪教志愿者工作坊
一般而言，工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下，通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题。高职院校可以建立反邪教工作坊，通过引领的形式，培养出反邪教方面的领头人物。
3.培养反邪教宣传员
建立“每班一员”的制度。每个班级至少要培养出一名反邪教宣传员。反邪教宣传员在班级里举办活动，把反邪教工作作为班级日常管理工作之一。班级宣传员
4.制作反邪教微视频
大多高职院校在进行反邪教宣传教育工作时，常用的方法就是发放反邪教手册，因数量不够，还无法做到人手一册，有时是两个学生一本。高职学生受生源的影响，大部分高职学生学习积极性本就不够，本身就对纸质类的书籍带有一种屏蔽功能。所以，手册发下去，能仔细阅读的人并不多。有的学生发下来就随手一扔，根本就找不到了。高职院校可以利用学校的师生资源制作反邪教微视频，增加学生了解反邪教的兴趣，创新反邪教的传播形式。
（二）客观性策略
1.结合专业，设计活动，调动学生的主动性、创新性
“观看反邪教教育片”、图片展等一些静止的活动并不能从内心激发高职学生的积极主动性。在自媒体时代，高职学生容易接受新鲜事物，对当下流行的小视频软件比如抖音、火山、快手等比较感兴趣。高职院校可以通过举办“信息化反邪教”赛事，激励学生拍摄反邪教的小视频。学生拍摄反邪教小视频，利用剪辑软件进行完善。尤其是高职院校信息学院的学生，既锻炼了专业技能又服务于社会。而对于内信息学院的学术，掌握一门信息技术也是信息化时代的要求，与时俱进的表现。
2.结合社团，开展活动，调动学生的主动性、创新性
每个高职院校都有不同需求的社团，比如：文艺社、影视评论社、摄影社、美工社、篆刻社、歌咏队、剧团、篮球队、足球队、信息社等。大学社团目的是活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富课余生活。学生社团的基本任务是适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。大学社团在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。
3.结合文化，正面引导，促进学生正确价值观建立
地方高校可通过举办红色电影展、参观革命烈士纪念馆等活动，给高职生以正面的引导。结合地方优秀传统文化，构建积极健康的校园文化，创造具有地域特色的校园文化阵地，促进高职生正确价值观和人生观的建立。
高职院校的学生有其独特的学情，所以高职院校反邪教工作是一项长期的需要不断创新发展的工作。根据邪教的渗透形式，结合高职学生的特点，高职院校需紧跟时代的步伐，在信息化社会的大背景下，不断创新反邪教工作的形式。在反邪教工作中，牢固树立高职学生的思想观和价值观，增加高职生抵御邪教的能力，为社会稳定，为建设中国特色社会主义而努力。
参考文献：
[1]雍树墅，卜坤明.高职院校反邪教警示教育现状的调查与对策思考[J].才智，2016（01）：175-176.
[2]方硕瑾.高职院校反邪教警示教育与思政教育有机结合的探索——以浙江商业职业技术学院为例[J].新西部（理论版），2012（Z6）：31-32.
[3]朱吴一.高职院校反邪教教育的有效探索[J].科技信息，2011（24）：19.
基金项目：
郑州市社会科学界联合会、郑州市教育局、郑州市反邪教协会2019年度郑州市反邪教专项课题，课题名称：“新时代高职院校创新發展反邪教工作研究” 项目编号：ZZFXJ2019085 ;郑州信息工程职业学院青年骨干教师培养计划
关键词：高职生 邪教易感原因 有效途径
高职院校是培养应用型人才的重要基地，这个阶段是高职生树立价值观、人生观、 世界观的重要阶段。目前，高职生在反邪教问题呈现多元化发展状态，这就需要高职院校结合实际去创新发展反邪教工作。
一、高职生容易被邪教渗透的原因
高职学生和普通高等学校的学术相比，有着独特的学情。比如自控能力较弱，学习积
极性不强 ，组织纪律性较差等，这些都成为易被邪教渗透的原因所在。部分高职生自我意识较重，不遵守学校规章制度。平常的学习生活中表现为浑浑噩噩、喜欢上网玩游戏、上课旷课迟到早退现象严重。
二、高职院校反邪教存在的问题
1.传统工作方式不能吸引学生的关注
高职院校在反邪教教育中采用了发放宣传手册、悬挂反邪教标语、千人签名等措施。但是这样传统的教育措施并不能充分吸引学生的关注。纸质类、标语类的反邪教措施属于传统的方法，不够生动，不够新颖。这些方法没有很好的结合新媒体时代的特点，没有关注到高职生感兴趣的知识传播方式。在信息化技术迅速走向课堂的社会背景下，结合信息技术才是高职院校提高反邪教工作效率的方向。
2.邪教披上宗教的外衣试图无孔不入
通过调查发现，邪教通过过网络，广播等传媒、宗教聚会、与教会教职人员的接触、私人聚会散发的小册子和传单等形式想法设法渗透邪教思想。大部分高职生对宗教概念认识不清，对宗教和邪教区分界限模糊。如果父母、亲戚、朋友一旦加入邪教组织，这对高职生来说几乎就没有了对邪教的免疫力。因此，邪教一旦披上宗教的外衣，对高职生的影响是颇大的。
三、高职院校创新发展反邪教工作的策略
（一）主观性策略
1.建立反邪教咨询室，进行心理预防
高职院校利用二级平台，在各院系建立反邪教咨询室，由辅导员、任课教师、行政人员轮流上岗，帮助学生从本质上区分宗教与邪教。
因邪教向渗透人员建立了不可实现的憧憬，对在学习和生活中遇到难题的学生具有诱惑力。咨询室工作人员引导学生用历史唯物主义的基本观点和方法看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮。所以建立反邪教咨询室，帮助高职生从本质上认清宗教和邪教的不同，从而有助于高职生从思想上建立心理预防机制。
2.建立反邪教志愿者工作坊
一般而言，工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下，通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题。高职院校可以建立反邪教工作坊，通过引领的形式，培养出反邪教方面的领头人物。
3.培养反邪教宣传员
建立“每班一员”的制度。每个班级至少要培养出一名反邪教宣传员。反邪教宣传员在班级里举办活动，把反邪教工作作为班级日常管理工作之一。班级宣传员
4.制作反邪教微视频
大多高职院校在进行反邪教宣传教育工作时，常用的方法就是发放反邪教手册，因数量不够，还无法做到人手一册，有时是两个学生一本。高职学生受生源的影响，大部分高职学生学习积极性本就不够，本身就对纸质类的书籍带有一种屏蔽功能。所以，手册发下去，能仔细阅读的人并不多。有的学生发下来就随手一扔，根本就找不到了。高职院校可以利用学校的师生资源制作反邪教微视频，增加学生了解反邪教的兴趣，创新反邪教的传播形式。
（二）客观性策略
1.结合专业，设计活动，调动学生的主动性、创新性
“观看反邪教教育片”、图片展等一些静止的活动并不能从内心激发高职学生的积极主动性。在自媒体时代，高职学生容易接受新鲜事物，对当下流行的小视频软件比如抖音、火山、快手等比较感兴趣。高职院校可以通过举办“信息化反邪教”赛事，激励学生拍摄反邪教的小视频。学生拍摄反邪教小视频，利用剪辑软件进行完善。尤其是高职院校信息学院的学生，既锻炼了专业技能又服务于社会。而对于内信息学院的学术，掌握一门信息技术也是信息化时代的要求，与时俱进的表现。
2.结合社团，开展活动，调动学生的主动性、创新性
每个高职院校都有不同需求的社团，比如：文艺社、影视评论社、摄影社、美工社、篆刻社、歌咏队、剧团、篮球队、足球队、信息社等。大学社团目的是活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富课余生活。学生社团的基本任务是适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。大学社团在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。
3.结合文化，正面引导，促进学生正确价值观建立
地方高校可通过举办红色电影展、参观革命烈士纪念馆等活动，给高职生以正面的引导。结合地方优秀传统文化，构建积极健康的校园文化，创造具有地域特色的校园文化阵地，促进高职生正确价值观和人生观的建立。
高职院校的学生有其独特的学情，所以高职院校反邪教工作是一项长期的需要不断创新发展的工作。根据邪教的渗透形式，结合高职学生的特点，高职院校需紧跟时代的步伐，在信息化社会的大背景下，不断创新反邪教工作的形式。在反邪教工作中，牢固树立高职学生的思想观和价值观，增加高职生抵御邪教的能力，为社会稳定，为建设中国特色社会主义而努力。
参考文献：
[1]雍树墅，卜坤明.高职院校反邪教警示教育现状的调查与对策思考[J].才智，2016（01）：175-176.
[2]方硕瑾.高职院校反邪教警示教育与思政教育有机结合的探索——以浙江商业职业技术学院为例[J].新西部（理论版），2012（Z6）：31-32.
[3]朱吴一.高职院校反邪教教育的有效探索[J].科技信息，2011（24）：19.
基金项目：
郑州市社会科学界联合会、郑州市教育局、郑州市反邪教协会2019年度郑州市反邪教专项课题，课题名称：“新时代高职院校创新發展反邪教工作研究” 项目编号：ZZFXJ2019085 ;郑州信息工程职业学院青年骨干教师培养计划