【摘 要】
:
目的 探讨圣约翰草提取物对卒中后轻中度抑郁患者氧化应激损伤的影响。方法 将60例卒中后轻中度抑郁患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。对照组采用常规脑卒中治疗联合心理健康教育,观察组在对照组基础上予以圣约翰草提取物治疗,观察8周。比较治疗前后两组抑郁自评量表、斯堪地那维亚卒中量表评分及血清8-羟基脱氧鸟苷、丙二醛、超氧化物歧化酶、谷胱甘肽过氧化物酶水平。结果 治疗后两组抑郁自评量表、斯
论文部分内容阅读
目的 探讨圣约翰草提取物对卒中后轻中度抑郁患者氧化应激损伤的影响。方法 将60例卒中后轻中度抑郁患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。对照组采用常规脑卒中治疗联合心理健康教育,观察组在对照组基础上予以圣约翰草提取物治疗,观察8周。比较治疗前后两组抑郁自评量表、斯堪地那维亚卒中量表评分及血清8-羟基脱氧鸟苷、丙二醛、超氧化物歧化酶、谷胱甘肽过氧化物酶水平。结果 治疗后两组抑郁自评量表、斯堪地那维亚卒中量表评分均较治疗前显著下降(P<0.01),观察组显著低于对照组(P<0.01)。治疗后两组血清8-羟基脱氧鸟苷、丙二醛水平均较治疗前显著下降(P<0.01),血清超氧化物歧化酶、谷胱甘肽过氧化物酶水平均较治疗前显著升高(P<0.01),且观察组血清8-羟基脱氧鸟苷、丙二醛水平水平显著低于对照组(P<0.01),血清超氧化物歧化酶、谷胱甘肽过氧化物酶水平显著高于对照组(P<0.01)。结论 圣约翰草提取物能明显改善卒中后轻中度抑郁患者的抑郁情绪和神经功能,减轻机体氧化应激损伤。
其他文献
社会数字化转型的加速,使得越来越多老年人面临数字化时代的生存问题,数字化学习成为老年人适应现代生活的关键。本研究聚焦老年人数字化学习的能力结构,旨在为当下老年人数字化学习的相关教育活动设计与学习支持服务提供学理基础。基于文献研究,本研究首先构建了老年人数字化学习能力结构的一般分析框架。在此基础上,以上海市的老年学习者为研究对象,通过关键事件访谈法来收集一手资料,借助Nvivo11进行编码,依据扎根
概念本身因数学抽象素养要求高,学生学习难度大;教师因对概念本质存在理解不透彻,容易滑过;概念教学中常因收益慢,容易被师生淡化.本文以“数列的概念”教学实践为例,剖析存在的困惑.从教材理解角度,提出概念教学应从合理走向自然的教学主张,分析实现概念教学自然状态的策略,强化教师概念教学的本领.
【目的】研究不同化肥用量配施海藻复合物对葡萄产量、品质和养分吸收的影响,为葡萄园合理施肥提供理论依据。【方法】在郑州和新乡2个园区,以阳光玫瑰为供试材料,设置6个处理:F(全量传统水溶肥)、HF(全量传统水溶肥配施海藻复合物)、F1(减量25%传统水溶肥)、HF1(减量25%传统水溶肥配施海藻复合物)、F2(减量50%传统水溶肥)和HF2(减量50%传统水溶肥配施海藻复合物)。【结果】在郑州和新乡
<正>团临海市委以团干部管理评价机制省级专项改革试点为契机,不断强化团干部选育、使用和监督的工作力度,全力锻造一支高素质团干部队伍,全面激活干事创业热情,提高团组织的凝聚力和战斗力。优选育。全面深化团干部协管工作,主动对接组织部门及镇街党委提出调整配备建议,专门选派2名干部积极配合团干部选拔考察工作。
为研究不同浓度海藻肥对甜叶菊抗逆性的影响,本文采用盆栽试验,以甜叶菊为材料,共设置7个海藻肥浓度(0、1.00、1.25、1.50、2.00、2.50、3.00 g/L),以不施用海藻肥为对照。施肥后10、20、30 d测定甜叶菊苗期的生长量(株高、茎粗、地上部鲜质量及干质量)、抗氧化体系(超氧化物歧化酶活性、抗坏血酸含量)、渗透调节物质(脯氨酸、可溶性糖含量)、过氧化物(丙二醛)和叶绿素(叶绿素
近年来,在“共享经济”的发展背景下,随着乡村振兴政策的出台,民宿行业得到了全面的发展。广东省清远市清新区以丰富的旅游资源为依托,地区民宿行业逐渐在本地市场发展成民宿聚集地。然而,清远市清新区民宿行业发展存在民宿经营者的创业知识和能力有待提高、民宿经营的成本控制与盈利模式有待完善、民宿行业亟待形成有推动力的行业协会、民宿行业普遍缺乏品牌意识、民宿行业没有为消费者提供有效的反馈机制等问题,急需政府与民
<正>职业学校数学课程的任务是使中职学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学思想和数学方法;形成运用数学发现问题、分析问题、解决问题的能力。在新课标和"三教"改革发展的背景下,如何在数学教学中渗透"立德树人"的思想?本文以《数列》单元为例,基于"以生为本"的教学理念,坚持知识建构的传统下,发掘数学核心素养的元素,结合课程思政进行教学设计及实施,
CPFS结构是数学特有的认知结构,其中C表示概念(concept)、P表示命题(proposition)、F表示域(field)、S表示系(system),它的知识架构是数学概念和命题之间的抽象关系中涉及的数学思想方法和思维模式共同构成的整体。学生学习数学的过程,实际上就是建立、发展和完善数学认知的过程,所以,学习者头脑中CPFS结构的优良性将直接影响他们的数学成绩和效率。数列是高中数学一个重要的
基于风险偏好和生育意愿双重视角,综合考察儒家文化对家庭资产配置行为的影响。研究发现,受儒家文化影响的家庭,银行储蓄与房产投资比例显著更高,高风险的股票类金融资产更低。机制分析表明,儒家文化通过降低家庭风险偏好程度和增强生育意愿(特别是男孩)间接影响家庭资产配置方式。外来文化冲击、高学历和高收入水平会侵蚀儒家风险规避思想和生育理念,进而削弱儒家文化影响力,但中老年人资产配置方式的儒家色彩更浓厚。儒家