【摘 要】
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小学阶段开展道德与法治课程学习,能为学生树立正确的人生价值观,为培养良好的道德修养提供先决条件。传统道德与法治教学,主要考察学生对理论知识的掌握,而实践应用过程不足
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小学阶段开展道德与法治课程学习,能为学生树立正确的人生价值观,为培养良好的道德修养提供先决条件。传统道德与法治教学,主要考察学生对理论知识的掌握,而实践应用过程不足。因此在核心素质培养下的道德与法治教学教师应结合探索实践过程,利用主题探究等活动激发学生实践参与及道德展现过程。教师可以结合法制日,开展形式多样的主题课程,引导学生由学到实践,真正让学生在趣味中感受到道德与法治课程的学习意义。教师还可以结合小组探讨的模式,让学生在合作中探索理解道德与法治教学的专业内核。
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