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综合素质评价是我国新课程改革语境下诞生的新的评价理念和新的考试与评价制度,是21世纪初我国基础教育阶段用“素质教育”来平衡“应试教育”弊端的一项制度保障,其核心观点是促进学生的全面发展。综合素质评价包括对学生的“德、智、体、美”等方面的评价。艺术作为美育的重要组成部分.
从“审美与表现”到“艺术素养”——中小学综合素质评价中艺术考评的演进历程与特点
【摘 要】
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综合素质评价是我国新课程改革语境下诞生的新的评价理念和新的考试与评价制度,是21世纪初我国基础教育阶段用“素质教育”来平衡“应试教育”弊端的一项制度保障,其核心观点
【机 构】
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湖南师范大学音乐学院
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2018年度湖南省研究生科研创新项目资助的“新高考背景下湖南省中学生音乐素养考评研究”(项目编号:CX2018B278);2016年度湖南省教育厅科学研究重点项目“适应新高考要求的湖南省普通高中综合素质评价艺术考评研究”(批准号:湘教通[2016]39号;项目编号:16A134)的阶段性研究成果
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