晚上，我正在上晚自习。突然，校长、团委书记，还有保卫科长一行五人来到教室，说要搞突击检查。看他们个个表情严肃，我猜想一定发生了什么事，又不便多问，只好忐忑不安地配合检查。没想到，他们在一个男生的抽屉里发现了一把崭新的三角刀，这位学生当即被带离教室。随后，在另一位男生的课桌脚上也发现了用透明胶带绑着的一把三角刀。我的心开始颤栗起来：他们这是要打架杀人吗？和谁结怨了？我之前怎么毫无察觉呢？幸亏学校及时发现，否则后果不堪设想！刚接手班主任就摊上这么大的事，我心里真是懊悔得想哭：为什么要接手这个班的班主任呢？可是，我还得面对现实：乱子出来了就得处理，而处理得好或坏，直接关系到我在学生心中的威信，关系到今后班级管理工作能否顺利地开展。于是，我冷静下来，调整好自己的情绪，开始着手调查工作。
　　事情的原委是这样的：前一天课间休息时，低年级的男生王某不小心撞到我班童某身上，童某误以为王是故意的，当时就对他拳脚相加。王某打不过，但又觉得憋屈，下午放学时就把此事告诉了哥哥，想要请哥哥教训童某，为自己出口气。哪知哥哥当时因为喝了点酒，听说弟弟挨了打，立马拉了几个社会青年，趁机下了晚自习，在黑暗处将和童某一起的肖某的左肩砍伤，然后骑着摩托车扬长而去。童某认为此事因自己而起，让好友肖某受了伤，觉得很没面子，于是就和肖某商量要为他报仇。第二天下午放学后，童、肖二人到超市买了刀，准备下晚自习后就去找人算账。幸好他们买刀时被超市员工认了出来，当即给学校领导打了电话，这才有了文中开头那一幕。
　　为了进一步弄清情况，我又通过学校和当地派出所找来了王某和他哥哥，他们当即承认了错误，答应赔礼道歉并赔偿肖某所有医药费。事情弄清楚了，可我却轻松不起来：这并不是一个简单的打架伤人的问题，更重要的是要通过这件事教育学生，警醒肇事者。
　　于是，我趁热打铁，在班级召开了“我忍让，我快乐”的主题班会，并请来了当事人——低年级的王某。班会由班长主持，我向学生介绍了事件的调查结果，并坦承了自己的责任：由于平时对班级工作的疏忽，没有及时发现问题，导致肖同学受伤，还险些酿成大祸。然后，以“如果我被人撞了……”为话题，展开讨论，分小组陈述本组的做法。还没等到各小组发言完，童某就站起来，哽咽着说：“是我心胸太狭隘，把他的无意当成故意挑衅，还以大欺小，害得肖某流了那么多血，是我对不起肖某，对不起王某，也对不起老师！”说完，他走到我面前，深深地鞠了一躬，转身又向全班同学鞠了一躬，说：“我也对不起大家！是我拖了班级的后腿。其实，我不该小题大做，要是当时能忍让一下，就不会弄出这么多事来。希望大家以我为戒，千万牢记‘我忍让，我快乐’。”接着，王某也深刻反省道：“我也有错，虽然我是无意撞他的，但也应该主动对他说‘对不起’，以后我待人要有礼貌，走路要看周围。我更不该跑去向哥哥诉苦，要他帮我出气，祸根在我，对不起，肖某！”王某说完，童、肖两人一起上前拉住了他的手。这时，大家报以热烈的掌声……
　　肖某的爸妈得知情况后火速从外地赶回来，本想质问对方大闹一场的，但看到儿子的伤势没什么大碍，对方态度也很诚恳，最终没再说什么，只叮嘱自己的儿子今后遇事要冷静，多忍让，少惹事，专心学习。我悬在心里的一块石头终于落了地。
　　偶遇教育危机虽然可怕，但如果抓准时机，及时处理，有效沟通，把危机变为转机，也能起到良好的教育效果。
　　（作者单位：湖北省仙桃市沔城回民中学）