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我虽然足教育学号业的研究生．有一定的理沦基础，但侄实际教学中一直奉行“拿来主义”。有时我会不理解教学权威们的设计，心中有疑惑：为什么那样的教学设计才贴近学生？
新教师，如何“解”学生之难-以小数乘法为例
【摘 要】
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我虽然足教育学号业的研究生．有一定的理沦基础，但侄实际教学中一直奉行“拿来主义”。有时我会不理解教学权威们的设计，心中有疑惑：为什么那样的教学设计才贴近学生？
【机 构】
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北京市中关村第三小学,北京师范大学课程与教学研究院
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“专家教师原划观下课堂教学执行力的提升”（AIAl5226）的研究成果.
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