论文部分内容阅读
摘 要：教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。作为称职的中等职业学校教师，必须能做到爱每一名学生，也被学生所爱。
关键词：称职;人类灵魂的工程师;爱学生
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。
职业学校的学生大部分是考不上高中，学习不好，年龄又小，无法找到合适的工作。在初中备受歧视，处于无人管、无人问、无约束的“三无”状态，突然让他们进入一个愿意接纳并对他们寄予厚望的地方，一时的不适应了是正常的。在这种正常的反应下，他们往往会做出一些不正常的举动，如打架、旷课、顶撞老师、上课睡觉、玩手机、抽烟、喝酒等等，当老师表现出关心时，他们的第一反应是逃避，然后会满不在乎说自己本来就是这个样子的，会说在初中时老师都不管自己，会吊儿郎当，无所事事，一幅天不怕地不怕的样子。
作为称职的中等职业学校教师，必须能做到爱每一名学生，也被学生所爱。那要怎样做，才能真正爱学生，会被学生接受，并爱上这个老师呢？
一、親近学生，搭建心与心的桥梁。
可每个星期只那么几节课，怎样才能亲近他们呢？
1、我们要走下三尺讲台，深入他们当中讲课，在生活中要多关心他们，关心生活、关心状态、关心情感，要与他们真正全方位接触，缩小彼此的空间距离，用自己有诚心与爱心呵护他们，打开学生的心结。
2、要尊重学生，信任学生，宽容他们的幼稚与无知。在语文教学中，老师应该对学生施以情感诱导，发现他们身上的优点，能扩大这种优点，让之成为学生的优势，重新让他们自信起来，从而增进师生之间的感情，促使他们做合格的中职生。
3、要爱学生。这种爱，是真心去爱，要把学生当成自己的孩子一样爱，时时为他们着想，用爱心感动学生，使他们可以对老师敞开心灵，做到心与心的互动，心与心的沟通，从而使他们信任老师，喜欢老师，能够接受老师的教导，慢慢成长，直至成才！
二、爱岗敬业，切实做到教书育人。
对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。
三、重视素质，适应现代教育发展。
21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。
四、打好基础，提高自身文化修养。
人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现代知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。
任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛;其次，学生兴趣广泛，好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。
五、多学多思，提升教师自身情感魅力。
古人云“亲其师则信其道。”就是说，学生首先是喜欢上了他们的老师然后才喜欢上了他们所教的课程。从语文教学的角度讲，一个优秀的语文教师，应把一堂课当作一首抒情诗，一幅风景画，能使学生在短短的几十分钟内领悟真谛，陶冶情操，培养语文能力。这样授课不仅需要教师具有渊博的知识和高尚的人品，同时还需要具备一种特殊的素质，即作为一个语文教师必不可少的火一样的激情。老师要学会先动情，对自己的职业动情，对课文动情，对学生动情，对课堂上自己的言表动情，如果做不到，就无法架起学生主体与课本之间、与老师之间情感的桥梁，自身无法融入情感，也就无法完成情感意识的教育。而要做到动情，只能要先做到爱自己的学生，当一个老师爱学生时，就会在课堂教学时充分把自己的情感奉献给学生，奉献给课本，才会真正使学生与课本产生共鸣，才能使课堂活跃，使教学成功，使学生学习的知识具有生命力。要爱自己的职业，只有爱，才会有使命感，才会兢兢业业，才会一丝不苟，才能满怀热忱地服务于学生。反之，就会搪塞，就会敷衍，就会得过且过，对学生也不会有宽容、博爱之心。而所有这些，都要求我们语文工作者要有扎实深厚的专业知识，还要不断学习教育学、心理学等专业内外的知识，广纳百家，博采众长，用他人的丰富经验使自己见识更广，在教学中才能融会贯通，推陈出新，抒作品之情，发作者之想，把课上得活泼生动，趣味盎然，学生才会动情于课堂，才会和作品、教师的情感产生共鸣，从而深刻地了解作品的内涵，深深地喜欢这位老师，喜爱他或是她所上的课。
六、要爱学生，真正融入学生的世界。
爱，不是简单的一个字，而是拥有无穷的力量与魅力。
曾记得原来有个女学生从上职高第一天开始就非常害羞，不敢轻易与人说话，总低着头，做任何事都是前怕狼，后怕虎的。我很着急，但又怕刺激她。终于，想了一个办法，我找到她，对她说，我很看重她，想让她帮忙管理班级卫生方面的工作。她想拒绝，可我却没有给她退缩的余地。刚开始，她也是百般为难，不知要怎样做，有时，不好命令别人就自己打扫卫生。我知道，却没有说她，只是告诉她，我相信你能做好，同时也会与她聊应该如何管理他人，与她分享我的小方法。慢慢地，她愈发信任我，也越来越胆大，敢站在讲台说想法，分配工作时井井有条，做起事来干脆利落。
后来她上了大学，给我写信，告诉我是我的爱改变了她，让她自信，让她从容。
老师之爱，在于付出，在于容纳，在于融入。对学生付出，容纳学生的一切，融入学生的情感世界，打开学生渴望爱的心灵。传递正能量，收获新希望！
参考文献
[1] 柯汉林《21世纪教育改革与发展文献》新疆大学出版社 2001.3
[2] 陈楚云《做合格的人民教师》
[3] 吴丹 《浅谈职业中学的情感教育》
[4] 宋学成、胡愈乔 《论情感教育》 延安教育学院学报 2001.1
作者简介：姚会艳，女，生于1979年6月11日，汉族，河南省洛阳市孟津县人，从事教育工作，在职高从事语文教学工作，中小学一级教师，本科学历。
关键词：称职;人类灵魂的工程师;爱学生
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。
职业学校的学生大部分是考不上高中，学习不好，年龄又小，无法找到合适的工作。在初中备受歧视，处于无人管、无人问、无约束的“三无”状态，突然让他们进入一个愿意接纳并对他们寄予厚望的地方，一时的不适应了是正常的。在这种正常的反应下，他们往往会做出一些不正常的举动，如打架、旷课、顶撞老师、上课睡觉、玩手机、抽烟、喝酒等等，当老师表现出关心时，他们的第一反应是逃避，然后会满不在乎说自己本来就是这个样子的，会说在初中时老师都不管自己，会吊儿郎当，无所事事，一幅天不怕地不怕的样子。
作为称职的中等职业学校教师，必须能做到爱每一名学生，也被学生所爱。那要怎样做，才能真正爱学生，会被学生接受，并爱上这个老师呢？
一、親近学生，搭建心与心的桥梁。
可每个星期只那么几节课，怎样才能亲近他们呢？
1、我们要走下三尺讲台，深入他们当中讲课，在生活中要多关心他们，关心生活、关心状态、关心情感，要与他们真正全方位接触，缩小彼此的空间距离，用自己有诚心与爱心呵护他们，打开学生的心结。
2、要尊重学生，信任学生，宽容他们的幼稚与无知。在语文教学中，老师应该对学生施以情感诱导，发现他们身上的优点，能扩大这种优点，让之成为学生的优势，重新让他们自信起来，从而增进师生之间的感情，促使他们做合格的中职生。
3、要爱学生。这种爱，是真心去爱，要把学生当成自己的孩子一样爱，时时为他们着想，用爱心感动学生，使他们可以对老师敞开心灵，做到心与心的互动，心与心的沟通，从而使他们信任老师，喜欢老师，能够接受老师的教导，慢慢成长，直至成才！
二、爱岗敬业，切实做到教书育人。
对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。
三、重视素质，适应现代教育发展。
21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。
四、打好基础，提高自身文化修养。
人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现代知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。
任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛;其次，学生兴趣广泛，好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。
五、多学多思，提升教师自身情感魅力。
古人云“亲其师则信其道。”就是说，学生首先是喜欢上了他们的老师然后才喜欢上了他们所教的课程。从语文教学的角度讲，一个优秀的语文教师，应把一堂课当作一首抒情诗，一幅风景画，能使学生在短短的几十分钟内领悟真谛，陶冶情操，培养语文能力。这样授课不仅需要教师具有渊博的知识和高尚的人品，同时还需要具备一种特殊的素质，即作为一个语文教师必不可少的火一样的激情。老师要学会先动情，对自己的职业动情，对课文动情，对学生动情，对课堂上自己的言表动情，如果做不到，就无法架起学生主体与课本之间、与老师之间情感的桥梁，自身无法融入情感，也就无法完成情感意识的教育。而要做到动情，只能要先做到爱自己的学生，当一个老师爱学生时，就会在课堂教学时充分把自己的情感奉献给学生，奉献给课本，才会真正使学生与课本产生共鸣，才能使课堂活跃，使教学成功，使学生学习的知识具有生命力。要爱自己的职业，只有爱，才会有使命感，才会兢兢业业，才会一丝不苟，才能满怀热忱地服务于学生。反之，就会搪塞，就会敷衍，就会得过且过，对学生也不会有宽容、博爱之心。而所有这些，都要求我们语文工作者要有扎实深厚的专业知识，还要不断学习教育学、心理学等专业内外的知识，广纳百家，博采众长，用他人的丰富经验使自己见识更广，在教学中才能融会贯通，推陈出新，抒作品之情，发作者之想，把课上得活泼生动，趣味盎然，学生才会动情于课堂，才会和作品、教师的情感产生共鸣，从而深刻地了解作品的内涵，深深地喜欢这位老师，喜爱他或是她所上的课。
六、要爱学生，真正融入学生的世界。
爱，不是简单的一个字，而是拥有无穷的力量与魅力。
曾记得原来有个女学生从上职高第一天开始就非常害羞，不敢轻易与人说话，总低着头，做任何事都是前怕狼，后怕虎的。我很着急，但又怕刺激她。终于，想了一个办法，我找到她，对她说，我很看重她，想让她帮忙管理班级卫生方面的工作。她想拒绝，可我却没有给她退缩的余地。刚开始，她也是百般为难，不知要怎样做，有时，不好命令别人就自己打扫卫生。我知道，却没有说她，只是告诉她，我相信你能做好，同时也会与她聊应该如何管理他人，与她分享我的小方法。慢慢地，她愈发信任我，也越来越胆大，敢站在讲台说想法，分配工作时井井有条，做起事来干脆利落。
后来她上了大学，给我写信，告诉我是我的爱改变了她，让她自信，让她从容。
老师之爱，在于付出，在于容纳，在于融入。对学生付出，容纳学生的一切，融入学生的情感世界，打开学生渴望爱的心灵。传递正能量，收获新希望！
参考文献
[1] 柯汉林《21世纪教育改革与发展文献》新疆大学出版社 2001.3
[2] 陈楚云《做合格的人民教师》
[3] 吴丹 《浅谈职业中学的情感教育》
[4] 宋学成、胡愈乔 《论情感教育》 延安教育学院学报 2001.1
作者简介：姚会艳，女，生于1979年6月11日，汉族，河南省洛阳市孟津县人，从事教育工作，在职高从事语文教学工作，中小学一级教师，本科学历。