摘要：從事班主任工作这么多年，个人认为要想让班集体更有凝聚力，更有战斗力，就要不断思考，探索，找到一条适合自己的班主任之路。我的方法就是从细节抓习惯；加强家校沟通；因材施教，培养学生能力。当然要想成为一名优秀班主任，不但要学会用各种方法管理好班级，更要心中拥有一颗永不熄灭的爱心之火，才会让你在班主任工作上累并幸福着。
　　关键词：班主任行为习惯家长沟通
　　教育上的水是什么？就是情，就是爱。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
　　新学期又一次踏上讲台，不去数这是第几个春秋，只要心中有爱，我便无所畏惧。我所在的学校是一所地处市郊的乡镇小学，由于房价较低，这里便成为了威海外来务工人员的集中地，所以大部分孩子都是外来务工子女，每年开学都会有大批的外地生转入，一双双小鹿般的眼睛，一次次实现着大融合。初当班主任就听到同事说“宁可多教几个班的课，也不要当这个班主任”。“宁可倒找钱，也不干班主任！”一开始，我还觉得这是夸大其词。可是等到我接手新班级，发现孩子们用着不同的口音吵闹，家长因为一时不理解便恶语相向，班级工作一项项的纷至沓来，一时竟让我不知所措，颇为狼狈。我这才切身体会到：班主任真的不好当。我想过放弃，又心有不甘，看着身边兢兢业业的老班主任，我这么年轻就要退缩吗？
　　记得一位优秀班主任说过“我们最大的幸福就是看到学生们在成长！”而班主任则是学生成长的最佳见证者。既然选择了就不会后悔，年轻就是要不服输，有困难才有进步。学生难管理，家长难沟通，是摆在我面前迫切需要解决的问题。造成目前这样的状况，肯定是有原因的，我开始用心观察总结经验，向经验丰富的班主任沟通请教，付出爱心去温暖、去沟通、去解决，和学生共同成长。
　　管理从好习惯开始
　　乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”的确，养成了好的习惯，我们一辈子都会享受不尽它的利息。因此我开始注重班上孩子行为习惯的养成，我觉得这对小学生来说尤为重要。
　　这些从全国各地汇集而来的孩子在行为习惯上存在着不少问题，让我颇为头疼。课上坐姿随意，课间疯跑打闹，课后作业拖沓。针对这些问题，我在班级成立习惯养成小组，先让孩子们知道好习惯与坏习惯的区别，然后通过自查和小组互查找出自己的坏习惯，总结出来。第一天每个孩子将自己接下来要改掉的一项坏习惯写在习惯卡上，贴到班级的展示栏，接下来的两周，请小组和老师共同监督，两周后我会开一次总结班会，对表现好的同学给予奖励。这样孩子们渴望得到肯定和赞美的心被激发出来，一个个都不甘落后，班级管理有了很大的改善。
　　对于表现不好的孩子我也会给予特别帮助。小成是这学期转来的一位同学，第一周他就给了我一个下马威：上课总是坐不住，甚至将脚放到椅子上，爱跟同学说话，自然也不能好好听课。于是我专门和小成认真谈了一次，我们约定首先就要改掉这个坏习惯。除了填写习惯卡请大家监督之外，我安排几位上课认真听讲的孩子坐在他的周围，让他们在小成课上说话时都不理他。平时我看到小成要跟周围人说话，就立刻提问题或者让他到讲台做题，不断鼓励他。慢慢的我发现小成能坐住了，不乱转头了，会认真听讲了，甚至主动举手发言了。看着在习惯总结班会上拿到奖品的小成，我由衷的感到欣慰，作班主任的幸福莫过于此。
　　做好与家长的沟通
　　家长们带着孩子来到陌生的地方工作生活学习，不论是家长还是孩子肯定会遇到许多问题，有些时候强硬是他们伪装的外壳。这种情况下我不仅要了解孩子更要了解家长，了解孩子出现问题背后的家庭原因，才能有的放矢，解决问题。
　　一次，刚接手新班级两天，放学后接到了一位家长的电话。一开始就用呵斥的语气高声说道：“老师，为什么我家孩子在班上和人打架你不管？我孩子嘴角都破了你知不知道！”忙碌了一天被这样指责，不是不委屈，但想到可能是因为自己的疏忽而造成误解，我声音和缓的向家长承认自己的疏忽，打听孩子的情况严不严重，告诉他等第二天上学我一定好好处理。慢慢的家长在我的安抚下安静了下来，语气也不再生硬，到了最后甚至对我表示理解。第二天，一问才知道是两个孩子闹着玩，不小心磕破了嘴角，我嘱咐他们以后课间一定要小心，遇到问题要及时找老师帮忙。得知真相的家长也转变了态度，事情圆满的解决，我的心里踏实了许多，用爱心去包容沟通，事情就是变得如此简单。
　　小阳是班上新来的孩子，一双眼睛古灵精怪，看起来呆萌可爱。可是过了几天，我就发现他不那么可爱了，因为他课堂任务总是拖沓，课后作业也不完成。找到小阳的奶奶我才知道他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活，午饭经常只是一包饼干，奶奶也不能辅导他的作业。我开始格外关注他，悄悄递上买好的午饭，利用等班车的时间辅导他的功课，发现他有困难及时的帮助。我的真诚感动了小阳，他开始变得很积极，眼神里闪着亮光，不肯让我失望，小阳又变得可爱了。真好，我用爱心温暖孩子，孩子又何尝不是在用他的赤子之心回报于我，我们的班级流淌着爱的暖流，教育自然水到渠成。
　　让孩子成为主人翁
　　想管理好班级，靠我一个人的力量肯定是不够的。我要让孩子成为班级的主人翁，成为管理者，与我一道打造优秀班级。
　　利用班会的时间我和学生一起讨论我们的班级都需要设立哪些管理岗位，除了常规的班长、学习委员、卫生委员等，我们还设立习惯管理员、图书管理员、饮水机管理员、桌椅管理员、班级财务管理员……让班级的每一事每一物都有人管理，让班级的每一个孩子都有事情做，全班行动起来，人人参与。这样大大调动了孩子的主人翁意识，每个人都有了管理班级的权力、责任，孩子们不再觉得班级是随意的游乐场，而是认真的行动起来。一开始，还经常有孩子来找我处理问题，随着我耐心的引导和现场教学，他们逐渐学会了自己去处理遇到的问题。
　　遇到学校举行运动会、合唱、文艺汇演、诗朗诵等这样的比赛活动，我也放手让学生自行组织、安排，遇到问题我再从旁协助，让学生再次感受到自己是班级的小主人。活动多了，学生也锻炼出来了，不再畏首畏尾，而是积极参与。坚持下来班级风气有了很大改善，班级的纪律也好了很多，学习氛围和成绩自然有所提升。
　　有人说没有爱便没有现代教育，班主任工作让我深刻的体会到这一点，无论是班级管理还是家校沟通，都离不开爱的支撑。回想最初同事的话，我有了新的理解，当班主任很累，但这种累是有价值的。人生不怕辛苦，就怕没有价值，做有价值的事情，再累也值的！