高血压、冠心病病人在心理紧张条件下手指血管容积变化的比较

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<正> 一、问题高血压和冠心病同属于心血管系统疾病,从流行病学的角度看,其致病因素有很多相似之点。但心理学因素对这两种疾病的影响如何,其作用有无共同之处,从现已掌握的资料看,尚无法回答这一问题。以往心理学对这两种疾病的研究都是分开进行的。研究得较多的是心理紧张情境的影响。一些对高血压病人进行的实验研究表明,高血压病人在心理紧张的条件下,其血压等生理指标的变化与正常人明显有别,总的趋向是病人的反应大于正常人(I.B.Goldstein,1981;J.J.Groen,1982;P.D.Drummond,1983)。对冠心病病人的实验
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<正> 多年来,智力测验预测学校教育成就或工作成就的能力未发生多大变化。这是由于现有智力测验遗漏了有些因素,如个性或动机等。但是测验在教育和管理中占有的地位至关重要,所以对现有测验进行补充也就越来越迫切了。在本文中斯登伯格提出了一些可能出现的补充内容,将来它们或许会取现在的测验而代之。斯登伯格还提出了一套智力测验的新标准:测验材料的推论性、应答速度的选择而不是简单的速度、最大限度地降低对已有知识的要求、最大限度地减少测验的焦虑。
<正> 脊髓蛛网膜炎是蛛网膜的一种慢性炎症过程。在某些病因的作用下,蛛网膜逐渐增厚,与脊髓及神经根粘连,或形成囊肿阻塞蛛网膜下腔,或影响脊髓血液循环,最终导致脊髓功能障
<正> 西方和苏联心理学界在教师个性一些研究方面取得了一定的成就和经验,值得我们学习。一、特质理论与教师个性特质论学派的许多学者采用MMPI 量表、16PF 量表及艾森克个性调查量表对教师进行测验,试图找出教师在这些测验中所得分数与教学成功的关系,但测验结果相当混乱。例如,16PF 量表中因素H 和F,有些研究证明教学中有成就的教师在
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<正> 从1905年第一个作为测量人的智力工具比纳—西蒙智力量表问世起,各种心理测验应运而生,在社会各方面都得到广泛的应用。然而,心理测验作为测量人的心理的工具至今并不是没有争议的。此外,正确地、慎重地使用测验也是一个应予以重视的问题。故此,本文拟对心理测量的几个问题作一粗略的介绍,试图为正确地理解心理测验提供一些有益的东西,谬误之处,请同志们指正。
<正> 中国心理学会基本理论专业委员会1983年学术年会,于10月5日至12日,在美丽的鸭绿江畔丹东市召开。在丹东市政府有关部门和丹东市教育界的大力支持帮助下,会议开得热烈、愉快,代表们并且受到爱国主义和国际主义的教育。来自26个省市的129位代表(包括正式与列席),提交了近百篇的论文和资料,其中大多数都有机会在大组或小组上得到适当交流,学术民主空气洋溢在会场内外。