【摘 要】
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学前教育专业秉持学生中心的教育观、产出导向的培养观和持续改进的质量观,通过调整培养目标定位、细化毕业要求、优化课程体系、探索课程目标达成办法、构筑全新的实践教学体系、构建“评价-反馈-改进”闭环式质量保障体系等措施,践行了师范类专业认证核心理念,形成学前教育人才培养模式改革与实践系列成果,促进了师范生综合能力提升,也为专业发展指明了方向。
【基金项目】
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2020年安徽省高等学校省级质量工程“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目“学前教育专业卓越教师培养创新项目”(2020zyrc118),2020年阜阳师范大学示范实验实训中心——学前教育实训中心(2020SYZX01),2020年阜阳师范大学教学研究项目“OBE视域下安徽省应用型本科院校学前教育专业实践教学案例库建设研究”(2020JYXM51)。
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学前教育专业秉持学生中心的教育观、产出导向的培养观和持续改进的质量观,通过调整培养目标定位、细化毕业要求、优化课程体系、探索课程目标达成办法、构筑全新的实践教学体系、构建“评价-反馈-改进”闭环式质量保障体系等措施,践行了师范类专业认证核心理念,形成学前教育人才培养模式改革与实践系列成果,促进了师范生综合能力提升,也为专业发展指明了方向。
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