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摘要：潮剧是中国十大剧种之一，广东三大剧种之一，有“南国奇葩”的美誉，以优美动听的唱腔音乐及独特的表演形式，融合成极富地方特色的戏曲而享誉海内外。潮剧是潮汕文化的重要传承载体，同时也是联络世界各地潮汕人之间情谊的重要纽带，作为潮汕人，我们有义务去保护本土传统文化。通过这次实践活动，让学生深入了解潮剧这具有浓郁的民俗色彩和独特风格的地方剧种，引导学生热爱潮剧这一潮汕文化的精髓，让这艺术的薪火得以更好的传承。
关键词：小学；认识；潮剧
一、课题的选题意义及研究价值
揭阳市坐落在粤东山区里，周围环绕的山把揭阳文化周围封闭起来，因而文化保存较为妥善，没有受到外来文化的较大冲击。其中，潮剧这一用潮汕话演唱的一个古老的地方戏曲剧种得以很好的传承。2008年揭阳潮剧入选国家级非物质文化遗产名录。潮剧对于长期浸淫在潮汕文化传统中的学生并不陌生，但对它的发展过程及艺术特色认识有所不足。因此，我选择并设计了本次研究学习课题。
二、研究综述
潮剧是中国十大剧种之一，广东三大剧种之一，有“南国奇葩”的美誉，以优美动听的唱腔音乐及独特的表演形式，融合成极富地方特色的戏曲而享誉海内外。潮剧是潮汕文化的重要传承载体，同时也是联络世界各地潮汕人之间情谊的重要纽带，因此，她是具有明显代表性的地方剧种。作为潮汕人，我们有义务去保护本土传统文化，因为，那是体现一个地方特色文化的重要代表！通过这次实践活动，让学生深入了解潮剧这具有浓郁的民俗色彩和独特风格的地方剧种，引导学生热爱潮剧这一潮汕文化的精髓，让这艺术的薪火得以更好的传承。这正是本课题研究的目的和意义所在。
三、课题的界定
本次活动以小学五年级学生来开展研究性学习，通过探究潮剧的有关知识（如发展进程、唱腔、乐器、戏服、经典曲目等），让学生在音乐探究活动中，获得生动活泼、形象化和艺术化的情感体验，激发和增强学生对潮剧的兴趣。在活动过程中，学生在老师的指导下自主进行探究学习，通过学习培养学生研究兴趣和互助精神。
四、研究目标
按新课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目的和方法的阐述，作思维导图如上。
五、研究内容与假设
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标
1、潮剧的发展传承和现状；
2、潮剧的唱腔、乐器和戏服；
3、潮剧的经典曲目；
4、潮剧特点和与其他大剧种的区别；
5、潮剧的前景和发展方向；
6、我们如果传承和发扬潮剧这非物质文化遗产。
六、理论基础
小学高年级的学生有一定独立思考的能力，而且长时间受潮汕传统文化的熏陶，对潮剧有一定认识，但音乐素养与专业人士有较大的差距。按新课标的要求，结合本地实际，系统学习了《《潮剧与潮乐》、《潮剧音乐理论研究》等文献资料，还到小梅花艺术团观摩学习。
七、预知结果
1、分组对潮剧各方面资料进行收集汇总；
2、欣赏潮剧经典曲目；
3、尝试组织学生演奏潮汕乐器和潮剧经典选段；
八、总结与反思
学生在活动中表现出了学习热情，真切地感受到潮剧独具特色的表现魅力和丰富的内涵，加深了对潮剧的理解，陶冶了情操，提高了音乐鉴赏能力。在活动中学生学习、掌握了各种查找资料的途径和方式，并在汇报评价会上全面的展示了自己的研究成果。并通过小组合作，促进了交流，增强了集体观念。我们要让更多的人了解潮剧的底蕴内涵，让潮剧的文化精髓得到更好的传承！
由于由于学生年龄还较小，在活动中对老师和家长的依赖较多，必须加强自主学习能力的锻炼。另外有一些部分学生不够自信，不敢发表自己的看法，以后应该多给他们鼓励，增强他们的自信心。
参考文献：
[1] 陈韩星 潮剧与潮乐[M]广州暨南大学出版社有限责任公司，2011年
[2] 袁振国.当代教育学[M]，教育科学出版社，2004 年修订版
[3] 张大均.教育心理学[M]，人民音乐出版社，2003
关键词：小学；认识；潮剧
一、课题的选题意义及研究价值
揭阳市坐落在粤东山区里，周围环绕的山把揭阳文化周围封闭起来，因而文化保存较为妥善，没有受到外来文化的较大冲击。其中，潮剧这一用潮汕话演唱的一个古老的地方戏曲剧种得以很好的传承。2008年揭阳潮剧入选国家级非物质文化遗产名录。潮剧对于长期浸淫在潮汕文化传统中的学生并不陌生，但对它的发展过程及艺术特色认识有所不足。因此，我选择并设计了本次研究学习课题。
二、研究综述
潮剧是中国十大剧种之一，广东三大剧种之一，有“南国奇葩”的美誉，以优美动听的唱腔音乐及独特的表演形式，融合成极富地方特色的戏曲而享誉海内外。潮剧是潮汕文化的重要传承载体，同时也是联络世界各地潮汕人之间情谊的重要纽带，因此，她是具有明显代表性的地方剧种。作为潮汕人，我们有义务去保护本土传统文化，因为，那是体现一个地方特色文化的重要代表！通过这次实践活动，让学生深入了解潮剧这具有浓郁的民俗色彩和独特风格的地方剧种，引导学生热爱潮剧这一潮汕文化的精髓，让这艺术的薪火得以更好的传承。这正是本课题研究的目的和意义所在。
三、课题的界定
本次活动以小学五年级学生来开展研究性学习，通过探究潮剧的有关知识（如发展进程、唱腔、乐器、戏服、经典曲目等），让学生在音乐探究活动中，获得生动活泼、形象化和艺术化的情感体验，激发和增强学生对潮剧的兴趣。在活动过程中，学生在老师的指导下自主进行探究学习，通过学习培养学生研究兴趣和互助精神。
四、研究目标
按新课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目的和方法的阐述，作思维导图如上。
五、研究内容与假设
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标
1、潮剧的发展传承和现状；
2、潮剧的唱腔、乐器和戏服；
3、潮剧的经典曲目；
4、潮剧特点和与其他大剧种的区别；
5、潮剧的前景和发展方向；
6、我们如果传承和发扬潮剧这非物质文化遗产。
六、理论基础
小学高年级的学生有一定独立思考的能力，而且长时间受潮汕传统文化的熏陶，对潮剧有一定认识，但音乐素养与专业人士有较大的差距。按新课标的要求，结合本地实际，系统学习了《《潮剧与潮乐》、《潮剧音乐理论研究》等文献资料，还到小梅花艺术团观摩学习。
七、预知结果
1、分组对潮剧各方面资料进行收集汇总；
2、欣赏潮剧经典曲目；
3、尝试组织学生演奏潮汕乐器和潮剧经典选段；
八、总结与反思
学生在活动中表现出了学习热情，真切地感受到潮剧独具特色的表现魅力和丰富的内涵，加深了对潮剧的理解，陶冶了情操，提高了音乐鉴赏能力。在活动中学生学习、掌握了各种查找资料的途径和方式，并在汇报评价会上全面的展示了自己的研究成果。并通过小组合作，促进了交流，增强了集体观念。我们要让更多的人了解潮剧的底蕴内涵，让潮剧的文化精髓得到更好的传承！
由于由于学生年龄还较小，在活动中对老师和家长的依赖较多，必须加强自主学习能力的锻炼。另外有一些部分学生不够自信，不敢发表自己的看法，以后应该多给他们鼓励，增强他们的自信心。
参考文献：
[1] 陈韩星 潮剧与潮乐[M]广州暨南大学出版社有限责任公司，2011年
[2] 袁振国.当代教育学[M]，教育科学出版社，2004 年修订版
[3] 张大均.教育心理学[M]，人民音乐出版社，2003