【摘 要】
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本研究以评价理论为批评话语分析工具,以《纽约时报》社论语篇和中国英语学习者信件语篇为语料,从阅读立场的视角,考察学习者对西方经济霸权话语的解读。研究发现,他们在解读
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本研究以评价理论为批评话语分析工具,以《纽约时报》社论语篇和中国英语学习者信件语篇为语料,从阅读立场的视角,考察学习者对西方经济霸权话语的解读。研究发现,他们在解读语篇"理想读者"立场方面存在极大障碍,也就无法以此为基点有效进行批评性阅读,而且,批评性阅读能力不会随着基本阅读技能的提高而自动获得,迫切需要有意识地加强培养。本文对英语教育提出三点启示:一是培养批评性语言意识;二是培养语篇评价意义韵律实现方式的意识;三是培养解读语篇"理想读者"立场的能力。
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