【摘 要】
：
目的研究维生素D受体基因多态性与妊娠期糖尿病（GDM）的关系,探讨GDM的遗传易感因素,为GDM的防治提供依据。方法按纳入标准筛选孕24～28周时确诊为GDM的孕妇555例为病例组,同时选取646例正常孕妇为对照组。通过荧光定量PCR的方法检测VDR基因rs2228570和rs739837位点的基因分型。应用多因素logistic回归模型分析VDR基因多态性与GDM风险的关系。结果 GDM组rs2
【机 构】
：
广州医科大学广州市妇女儿童医疗中心
【基金项目】
：
广东省科技计划项目基金（编号：2017ZC0389）；
论文部分内容阅读
目的研究维生素D受体基因多态性与妊娠期糖尿病（GDM）的关系,探讨GDM的遗传易感因素,为GDM的防治提供依据。方法按纳入标准筛选孕24～28周时确诊为GDM的孕妇555例为病例组,同时选取646例正常孕妇为对照组。通过荧光定量PCR的方法检测VDR基因rs2228570和rs739837位点的基因分型。应用多因素logistic回归模型分析VDR基因多态性与GDM风险的关系。结果 GDM组rs2228570位点GA基因型频率（52.43%）高于对照组（50.77%）,携带GA基因型可使GDM发生风险增加2.80倍（OR=2.80,95%CI:1.06～7.40,P=0.038）;GDM组AA基因型频率（29.01%）显著高于对照组（24.15%）,携带AA基因型可使GDM发生风险增加3.98倍（OR=3.98,95%CI:1.23～12.86,P=0.021）;GDM组rs2228570位点A等位基因频率显著高于对照组（55.23%vs. 49.54%,OR=1.72,95%CI:1.04～2.85,P=0.035）。rs2228570位点在显性模型下表现出与GDM有关（OR=3.07,95%CI:1.20～7.86,P=0.019）。rs739837位点的基因型和等位基因频率在病例和对照组间差异无统计学意义（P> 0.05）。多因素logistic回归分析显示,糖尿病家族史和rs2228570位点多态性是GDM的独立危险因素（P <0.05）。结论维生素D受体基因rs2228570多态性位点与GDM的发病有关联,提示维生素D受体基因可能是中国人群GDM的易感基因之一。
其他文献
青光眼是全世界范围内不容忽视的致盲性眼病,其起病隐匿,视功能损害进展迅速,晚期预后不理想。长期发展且未行治疗的青光眼患者视神经呈进行性损害,引起视力急剧下降、视野不可逆性缺损,严重降低患者的生活质量。为了适应逐渐恶化的视功能,患者注视行为发生明显变化,由此在日常活动中引起步态行为随之改变,意外事故频繁发生。故目前对于青光眼的研究引起国内外广泛重视,虚拟现实技术（virtual reality,VR
目的:观察C-Maf诱导蛋白（C-Maf inducing protein,CMIP）对人神经胶质瘤细胞增殖、凋亡和侵袭力的影响,探索CMIP基因在其发挥作用中与MDM2基因的相互影响及调控关系。检测在神经胶质瘤患者病理组织中CMIP蛋白的表达情况,分析其意义。方法:本研究主要通过体外细胞实验和临床病理实验进行验证。1、体外细胞实验:（1）采用三种神经胶质瘤细胞（A172、U251和H4）,通过实
新课标指出,英语学习活动观是培养学科核心素养的有效途径。本文尝试改变英语词汇教学中"重讲授、测试,轻活动引领学习"的现状,探讨如何在六要素整合的英语学习活动观框架下,以多模态语篇为载体,进行词汇巩固应用课的设计与实践,有效地培养和发展学生的核心素养。
信息技术的迅速发展使外语教学呈现多媒体、多模态化的发展趋势。我国高中英语词汇教学普遍强调运用机械记忆、重复拼写、死记硬背的方法,不但导致学生难以掌握英语词汇,也不利于培养学生的学习自主性和策略能力,无法体现新课标所倡导的以人为本的核心素养。多模态理论强调通过不同感官体验从多种符号资源中获取信息并进行交际,通过情境导入、联想记忆、多模协同课堂设计等手段构建多模态化教学,不仅能有效提高高中生的英语词汇