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【摘 要】声乐是通过演唱表演来表达自身情感的具体表现方式，情感是音乐的灵魂，没有情感的声乐演唱表演是没有灵魂的。声乐演唱表演中，演唱技巧以及对演唱作品的情感表达之间有着紧密的联系。本文针对高职教学中声乐演唱技巧与情感表达关系教学进行了分析，并提出一些建议。
【关键词】声乐演唱 情感表达 演唱技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.010
声乐演唱是一种形式比较复杂的综合类音乐艺术，对演唱者的综合素质有着非常高的要求，比如，演唱者的音色特征、演唱者的藝术修养以及演唱者的演唱技巧等等。声乐演唱者不仅要熟练掌握声乐演唱的技巧，还要能够将音乐作品的背景、风格等等有情感的表达出来，从而表达出音乐作品的艺术内涵。
一、高职教学中声乐演唱的情感表达
在高职教学的声乐演唱教学活动中，老师应培养学生通过情感表现来创造声乐演唱艺术魅力的思想，只有演唱者的表演能够以声传情才可以使听众与演唱者、音乐作品有着情感上的共鸣。目前，各高职院校的声乐演唱教学课程中，重视演唱技巧而轻视情感表达是普遍存在的教学问题，这样的教学方式造成了演唱者在演唱的过程中缺少情感的表达，或者情感表达不到位的现象，因此，有人提出应以声情并茂的方式来表达音乐。现代声乐演唱艺术认为，完整的情感表达，一是要对演唱内容进行正确的表达，二是要充分理解音乐作品所包含的时代属性。不同的音乐作品所能表达的时代属性、风土人情以及生活环境等信息都是不同的，因此在演唱音乐作品之前，演唱者要充分了解这些内容，才能表达出音乐作品的艺术内涵。
二、高职教学中声乐演唱的演唱技巧
在高职院校声乐教学活动中，声乐演唱技巧包含了呼吸方式、姿态形式、共鸣技巧、咬音吐字以及歌词连贯性等等，老师不仅仅要教会学生熟练掌握上述演唱技巧，还要教会学生控制颤音、音色、切分音以及短音节奏等技巧。诸多的演唱技巧之间并不是相互独立存在的，而是有着紧密的联系，学生若想熟练掌握这些技巧，需要对其进行长期的训练。在训练演唱技巧的过程中，演唱者要明确自己训练的目的，是为了让听众能够更好地理解自己所表达的音乐情感。音乐作品的感情需要演唱者运用演唱技巧进行表达，高超的演唱技巧能够将音乐作品中的情感更加流畅的表达出来，从而引起听众的情感共鸣。
三、声乐演唱中情感表达与演唱技巧之间的关系
（一）情感表达是演唱技巧的最终目的
声乐演唱的最终目的就是借助音乐介质将个人的情感完美的表达出来，诠释出音乐作品中的艺术内涵。音乐的形式有很多类型，例如流行音乐、民族音乐、古典音乐等等，但其本质依旧是人们用来抒发情感的介质，人们在在社会生活中的感悟、情感爆发都可以通过音乐来表现。从声乐功能的角度来说，声乐艺术将音乐和诗歌有形的结合在一起，用来表达人类情感，满足人们感情抒发需求。所以说，声乐艺术不仅在作用上离不开人们情感的抒发，在功能上也离不开人们情感的表达，因此，演唱者要对音乐作品所要表达的情感进行深入分析，这样才能够更加深入的理解音乐作品，掌控音乐作品。声乐演唱艺术中涵盖了非常丰富的情感特征，是一种情感类的艺术形态。声乐演唱艺术的表达不可缺少的因素就是演唱者，通过演唱者的音调、旋律以及节奏等演唱技巧将情感呈现给听众。演唱者能够借助音乐旋律来抒发内心的真实情感，利用音乐节奏的快慢以及强弱来表达内心情绪的变化。低沉的音色能够表达出演唱者悲伤、难过、痛苦的情绪，而高亢的音色可以表达出演唱者激情、热血、欢愉的情绪，因此说，演唱者通过音色的高低也可以表达出不同的内心情感。在声乐演唱过程中，声乐的演唱能够对听众的听觉产生一定程度的刺激，唤起听众的情感与演唱者通过音乐作品表达的情感产生共鸣。
（二）演唱技巧是情感表达的途径与手段
声乐艺术中包含的情感思想是极具亲和力的，它可以通过自身独特的歌声形式来表达演唱者内心的思想和情感，使听众在音乐的世界里身临其境。我国有着56个民族，因此我国的传统音乐呈现出多样化、民族化的特征，不同的民族音乐需要不同的演唱方式和表达形式。吐字、呼吸方式以及共鸣都能够有效表达情感的途径。首先，清晰、完整的吐字能够提升情感的表达效果;其次，持续、稳定、饱满的气息能够保证情感合理的抒发;最后，合理的使用共鸣腔能够提升演唱魅力。声乐演唱的魅力主要体现在情感的表达上，以声传情是情感表达的最基本方式。只有做到了咬字清晰、风格独特，才可以使声乐作品的呈现效果更加形象、生动。声乐演唱训练过程中，发音技巧把握得越牢固，音乐作品的情感表达则更为准确。威尔科克说过，任何一名合格的声乐演唱者都必须具备熟练的演唱技巧。
（三）声乐演唱中情感表达与演唱技巧之间的相互作用
在声乐演唱艺术中，演唱技巧和情感表达既是两个相互独立存在的，又是紧密相连的。情感表达是声乐演唱艺术的最终目的，而演唱技巧能够提升演唱者在演唱过程中对音乐作品的情感表达，因此，演唱者必须将两者有效地融合在一起，才能够流畅、到位的诠释出音乐作品的艺术内涵。声乐演唱技巧包含了发音、咬字以及节奏等方面，演唱者要将身心全部投入到音乐作品中，将充分发挥演唱技巧的作用，将自身的情感融入到音乐作品中，做到声情并茂，以声传情，将最真实、最动人的音乐作品带给听众，引起听众的情感共鸣，从而完美诠释出音乐作品的艺术内涵，取得理想的艺术表达效果。所以说，在高职院校的声乐演唱教学活动中，老师应教会学生如何将演唱技巧和情感表达进行完美融合，用心演唱，达到情感共鸣的境界。
四、结束语
总而言之，声乐演唱艺术中，演唱技巧和情感表达既是相互独立存在的，又是紧密相连的。在高职院校声乐演唱教学活动中，老师应将演唱技巧和情感表达共同放在教学的首要位置上，不要陷入传统重演唱技巧轻情感表达的误区中，老师应引导学生声情并茂的演唱音乐作品，做到以声传情，抒发自身的情感，引起听众的情感共鸣。
参考文献
[1]聂文超.试论声乐演唱中的情感表达及演唱技巧[J].魅力中国，2016（12）.
[2]赵艳玲.高职声乐教学中应怎样进行情感表现训练[J].通俗歌曲，2016（7）.
[3]陈琴微.情感体现与艺术处理——论声乐演唱的技巧[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（10）.
【关键词】声乐演唱 情感表达 演唱技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.010
声乐演唱是一种形式比较复杂的综合类音乐艺术，对演唱者的综合素质有着非常高的要求，比如，演唱者的音色特征、演唱者的藝术修养以及演唱者的演唱技巧等等。声乐演唱者不仅要熟练掌握声乐演唱的技巧，还要能够将音乐作品的背景、风格等等有情感的表达出来，从而表达出音乐作品的艺术内涵。
一、高职教学中声乐演唱的情感表达
在高职教学的声乐演唱教学活动中，老师应培养学生通过情感表现来创造声乐演唱艺术魅力的思想，只有演唱者的表演能够以声传情才可以使听众与演唱者、音乐作品有着情感上的共鸣。目前，各高职院校的声乐演唱教学课程中，重视演唱技巧而轻视情感表达是普遍存在的教学问题，这样的教学方式造成了演唱者在演唱的过程中缺少情感的表达，或者情感表达不到位的现象，因此，有人提出应以声情并茂的方式来表达音乐。现代声乐演唱艺术认为，完整的情感表达，一是要对演唱内容进行正确的表达，二是要充分理解音乐作品所包含的时代属性。不同的音乐作品所能表达的时代属性、风土人情以及生活环境等信息都是不同的，因此在演唱音乐作品之前，演唱者要充分了解这些内容，才能表达出音乐作品的艺术内涵。
二、高职教学中声乐演唱的演唱技巧
在高职院校声乐教学活动中，声乐演唱技巧包含了呼吸方式、姿态形式、共鸣技巧、咬音吐字以及歌词连贯性等等，老师不仅仅要教会学生熟练掌握上述演唱技巧，还要教会学生控制颤音、音色、切分音以及短音节奏等技巧。诸多的演唱技巧之间并不是相互独立存在的，而是有着紧密的联系，学生若想熟练掌握这些技巧，需要对其进行长期的训练。在训练演唱技巧的过程中，演唱者要明确自己训练的目的，是为了让听众能够更好地理解自己所表达的音乐情感。音乐作品的感情需要演唱者运用演唱技巧进行表达，高超的演唱技巧能够将音乐作品中的情感更加流畅的表达出来，从而引起听众的情感共鸣。
三、声乐演唱中情感表达与演唱技巧之间的关系
（一）情感表达是演唱技巧的最终目的
声乐演唱的最终目的就是借助音乐介质将个人的情感完美的表达出来，诠释出音乐作品中的艺术内涵。音乐的形式有很多类型，例如流行音乐、民族音乐、古典音乐等等，但其本质依旧是人们用来抒发情感的介质，人们在在社会生活中的感悟、情感爆发都可以通过音乐来表现。从声乐功能的角度来说，声乐艺术将音乐和诗歌有形的结合在一起，用来表达人类情感，满足人们感情抒发需求。所以说，声乐艺术不仅在作用上离不开人们情感的抒发，在功能上也离不开人们情感的表达，因此，演唱者要对音乐作品所要表达的情感进行深入分析，这样才能够更加深入的理解音乐作品，掌控音乐作品。声乐演唱艺术中涵盖了非常丰富的情感特征，是一种情感类的艺术形态。声乐演唱艺术的表达不可缺少的因素就是演唱者，通过演唱者的音调、旋律以及节奏等演唱技巧将情感呈现给听众。演唱者能够借助音乐旋律来抒发内心的真实情感，利用音乐节奏的快慢以及强弱来表达内心情绪的变化。低沉的音色能够表达出演唱者悲伤、难过、痛苦的情绪，而高亢的音色可以表达出演唱者激情、热血、欢愉的情绪，因此说，演唱者通过音色的高低也可以表达出不同的内心情感。在声乐演唱过程中，声乐的演唱能够对听众的听觉产生一定程度的刺激，唤起听众的情感与演唱者通过音乐作品表达的情感产生共鸣。
（二）演唱技巧是情感表达的途径与手段
声乐艺术中包含的情感思想是极具亲和力的，它可以通过自身独特的歌声形式来表达演唱者内心的思想和情感，使听众在音乐的世界里身临其境。我国有着56个民族，因此我国的传统音乐呈现出多样化、民族化的特征，不同的民族音乐需要不同的演唱方式和表达形式。吐字、呼吸方式以及共鸣都能够有效表达情感的途径。首先，清晰、完整的吐字能够提升情感的表达效果;其次，持续、稳定、饱满的气息能够保证情感合理的抒发;最后，合理的使用共鸣腔能够提升演唱魅力。声乐演唱的魅力主要体现在情感的表达上，以声传情是情感表达的最基本方式。只有做到了咬字清晰、风格独特，才可以使声乐作品的呈现效果更加形象、生动。声乐演唱训练过程中，发音技巧把握得越牢固，音乐作品的情感表达则更为准确。威尔科克说过，任何一名合格的声乐演唱者都必须具备熟练的演唱技巧。
（三）声乐演唱中情感表达与演唱技巧之间的相互作用
在声乐演唱艺术中，演唱技巧和情感表达既是两个相互独立存在的，又是紧密相连的。情感表达是声乐演唱艺术的最终目的，而演唱技巧能够提升演唱者在演唱过程中对音乐作品的情感表达，因此，演唱者必须将两者有效地融合在一起，才能够流畅、到位的诠释出音乐作品的艺术内涵。声乐演唱技巧包含了发音、咬字以及节奏等方面，演唱者要将身心全部投入到音乐作品中，将充分发挥演唱技巧的作用，将自身的情感融入到音乐作品中，做到声情并茂，以声传情，将最真实、最动人的音乐作品带给听众，引起听众的情感共鸣，从而完美诠释出音乐作品的艺术内涵，取得理想的艺术表达效果。所以说，在高职院校的声乐演唱教学活动中，老师应教会学生如何将演唱技巧和情感表达进行完美融合，用心演唱，达到情感共鸣的境界。
四、结束语
总而言之，声乐演唱艺术中，演唱技巧和情感表达既是相互独立存在的，又是紧密相连的。在高职院校声乐演唱教学活动中，老师应将演唱技巧和情感表达共同放在教学的首要位置上，不要陷入传统重演唱技巧轻情感表达的误区中，老师应引导学生声情并茂的演唱音乐作品，做到以声传情，抒发自身的情感，引起听众的情感共鸣。
参考文献
[1]聂文超.试论声乐演唱中的情感表达及演唱技巧[J].魅力中国，2016（12）.
[2]赵艳玲.高职声乐教学中应怎样进行情感表现训练[J].通俗歌曲，2016（7）.
[3]陈琴微.情感体现与艺术处理——论声乐演唱的技巧[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（10）.