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[摘要]随着体育与健康的改革如火如荼深入的开展,高校体育课程和教学改革的逐步深入,许多高校根据学生的兴趣与教学实际,开设多种项目的体育选修课,篮球选项课就是受大学生喜爱与欢迎的课程之一。在教学内容;教学形式;教学手段;考核形式上不断探索与改革的今天,篮球选项课如何完善与改进,在教学内容上满足大学生们对知识的渴求,在教学形式能为学生所接受,在教学方法上结合他们的实际情况,是他们篮球技术在短时间里得以练习,巩固和提高,为终生体育奠定基础。
1 确立健康第一的指导思想,明确篮球选修课的目的与任务
随着改革的不断深入,教学模式从传统教育向素质教育转变,以“健康第一”为指导思想,体育是手段,健康是目的。在篮球选项课教学中,首先,使学生对篮球运动有基本的认识,并提出努力的方向与要求,激发;调动学生兴趣与积极性,了解;懂得篮球运动对促进身体健康的意义,树立终身体育观念。同时健康教育还要与篮球运动所需道德品质教育结合在一起,对学生进行自信心;意志品质;拼搏精神;团队意识的培养和教育。
2 优化教学内容
2.1 精简教学内容。现今体育教学内容将从“以竞技运动技术”为核心向“以学习体育方法,建立良好体育动机,经常参加体育活动积累体育经验”为核心转移。教学的深度强调可持续性;突出健身性;娱乐性;实用性,以利于培养体育学习的兴趣,调动学生积极;主动;自觉参加体育学习,养成锻炼身体习惯的体育教学发展趋势。在篮球选项课教学中,必须综合下列因素:1)可行性——教学内容符合学生的基础水平;2)基础性——所选择的教学内容能为今后的学习;提高奠定技术基础;3试用性——对篮球运动能力的培养具有较高的使用价值,对学生身心的发展及兴趣有较好的促进作用;4)典型性——选择有一定代表性的教学内容,有所侧重。根据以上的考虑,教学核心就是:基本技术运;传;投和基本战术配合。运;传;投核心技术的提高,主要是通过反复练习,提高球感(提高手对球的控制能力)。在篮球教学中可通过一些游戏来进行熟悉球性的练习。根据教学对象的特点加以筛选教学内容,有轻有重,轻重结合。在统一基本要求的前提下,兼顾不同水平的学生的需求,激发学生的学习热情,也为各层次的学生在今后从事篮球运动,锻炼打下一定的基础。
2.2 对运;传;投教学进行优化组合 任何事物之间都存在相互的联系,寻找这种联系,并加以合理的组合,可以提高;解决问题的实效性。篮球组合技术是指俩个或俩个以上单个技术动作组合起来而进行训练。在组合技术训练中要注意两点:1)组合技术训练应与基本技术训练结合。在掌握一定数量基本技术上,交叉安排组合技术与基本技术的内容进行训练,是指学与用结合,增强学习者的兴趣与信心,提高练习的主动性与自觉性;2)组合技术训练要强调动作的合理性。动作结构要合理,动作与动作之间衔接要合理,完成动作组合时连贯;协调。
3 改革教学方法
3.1 改革篮球技术的教学方法 在传统篮球技术教学中,其教学的指导思想是练好基本功,掌握技术动作,在教学内容方面偏重于单个技术的教学,忽视攻防战术练习,在教学顺序方面,准备部分以一般以身体训练为主,基本部分则以学习或练习个人技术动作开始,再进入全场练习和技战术组合练习。依据上述有关从新构建篮球技战术教学原则的理论不难看出传统的教学方法及技术组合的教学时数;对抗中运用技术;智能训练;竞争合作;创新能力培养等关系到现代篮球运动基本特征以及现代社会对人基本需求的重要方面很少涉及。因此,改革篮球教学方法势在必行。其基本思路是:1)在教学内容方面,突出技战术组合练习,个人技术练习;较复杂练习和复杂练习分别占50%,10%,20%,20%;2)注重理论与实践结合,其实数分别占总实数的15%,85%;3)在教学顺序方面,准备部分大量采用以发展;提高与巩固基本功为主要目的的训练为主,如:滑步;手感;球性的练习。基本部分除练习基本技术以外,采用游戏;分组练习,组合练习巩固技术,提高运用技术能力;4)教学重点应放在运用技术及其战术意识,智能训练;竞争合作;创新能力等培养上面;5)在教学形式方面。应采用依据学生基础水平和心理相容性等基础条件,以自愿原则进行分组,并在竞争与合作动态中重新分组;6)在教学方式方面,在广泛运用游戏;比赛的前提下,通过大量问题情景创设,在比赛过程中,发展学生的智力与非智力因素,培养学生创造力。
4 调整教学过程
在教学前要制定完善的教学计划和精心设计授课计划。根据学生实际,在教学计划中要分清主要教学内容与次要教学内容。篮球教学主要的技术教学,最关键的;实用的基本战术和最新的篮球规则为教学重点,形成教学中心,围绕其循序渐进的原则开展教学。
2)教学过程要体现娱乐性,任何教学过程应当是学生感到身心上的愉悦,体育教学充满欢乐,身心活动具有宣泄;中和;低效和对抗消极情绪的作用,学生通过身体活动释放的不仅是能量,同时也释放了积压的不良情绪,在篮球教学过程中,学生在学习动作的时候,通过对一种技能的掌握,在内心会产生愉悦,引起学生的愉悦情绪体验,这对学生的健康来说大有益处。
5 建立完善的考核制度
建立完善的考核制度是对教学方法;手段;学生学习效果的一种重要的评价方式。考核作为教学过程的一个重要环节,对教学指导有着重要作用。对考核内容的设计与筛选应以本课程基本任务和要求为依据,从“优化”角度出发,力求做到成绩的考核与评定能有较全面客观地反映学生学习水平。
为了改变传统的“一刀切”考试形式。所以考试形式采取以学习过程评价为主。过程评价注重评价功能而不是结果,主要对学生的学习过程的进步快慢进行评价。过程评价控制教学过程,从而达到督促和鼓励学生学习篮球文化,改进篮球技能,提高综合素质的篮球教学目标。
参考文献
[1]张启迪,四川省普通高校体育选项课调研成都体育学院学报2002(5)
[2]陈茂林,普通高校篮球选项课教学的探讨[期刊论文]四川体育科学2004(4)
1 确立健康第一的指导思想,明确篮球选修课的目的与任务
随着改革的不断深入,教学模式从传统教育向素质教育转变,以“健康第一”为指导思想,体育是手段,健康是目的。在篮球选项课教学中,首先,使学生对篮球运动有基本的认识,并提出努力的方向与要求,激发;调动学生兴趣与积极性,了解;懂得篮球运动对促进身体健康的意义,树立终身体育观念。同时健康教育还要与篮球运动所需道德品质教育结合在一起,对学生进行自信心;意志品质;拼搏精神;团队意识的培养和教育。
2 优化教学内容
2.1 精简教学内容。现今体育教学内容将从“以竞技运动技术”为核心向“以学习体育方法,建立良好体育动机,经常参加体育活动积累体育经验”为核心转移。教学的深度强调可持续性;突出健身性;娱乐性;实用性,以利于培养体育学习的兴趣,调动学生积极;主动;自觉参加体育学习,养成锻炼身体习惯的体育教学发展趋势。在篮球选项课教学中,必须综合下列因素:1)可行性——教学内容符合学生的基础水平;2)基础性——所选择的教学内容能为今后的学习;提高奠定技术基础;3试用性——对篮球运动能力的培养具有较高的使用价值,对学生身心的发展及兴趣有较好的促进作用;4)典型性——选择有一定代表性的教学内容,有所侧重。根据以上的考虑,教学核心就是:基本技术运;传;投和基本战术配合。运;传;投核心技术的提高,主要是通过反复练习,提高球感(提高手对球的控制能力)。在篮球教学中可通过一些游戏来进行熟悉球性的练习。根据教学对象的特点加以筛选教学内容,有轻有重,轻重结合。在统一基本要求的前提下,兼顾不同水平的学生的需求,激发学生的学习热情,也为各层次的学生在今后从事篮球运动,锻炼打下一定的基础。
2.2 对运;传;投教学进行优化组合 任何事物之间都存在相互的联系,寻找这种联系,并加以合理的组合,可以提高;解决问题的实效性。篮球组合技术是指俩个或俩个以上单个技术动作组合起来而进行训练。在组合技术训练中要注意两点:1)组合技术训练应与基本技术训练结合。在掌握一定数量基本技术上,交叉安排组合技术与基本技术的内容进行训练,是指学与用结合,增强学习者的兴趣与信心,提高练习的主动性与自觉性;2)组合技术训练要强调动作的合理性。动作结构要合理,动作与动作之间衔接要合理,完成动作组合时连贯;协调。
3 改革教学方法
3.1 改革篮球技术的教学方法 在传统篮球技术教学中,其教学的指导思想是练好基本功,掌握技术动作,在教学内容方面偏重于单个技术的教学,忽视攻防战术练习,在教学顺序方面,准备部分以一般以身体训练为主,基本部分则以学习或练习个人技术动作开始,再进入全场练习和技战术组合练习。依据上述有关从新构建篮球技战术教学原则的理论不难看出传统的教学方法及技术组合的教学时数;对抗中运用技术;智能训练;竞争合作;创新能力培养等关系到现代篮球运动基本特征以及现代社会对人基本需求的重要方面很少涉及。因此,改革篮球教学方法势在必行。其基本思路是:1)在教学内容方面,突出技战术组合练习,个人技术练习;较复杂练习和复杂练习分别占50%,10%,20%,20%;2)注重理论与实践结合,其实数分别占总实数的15%,85%;3)在教学顺序方面,准备部分大量采用以发展;提高与巩固基本功为主要目的的训练为主,如:滑步;手感;球性的练习。基本部分除练习基本技术以外,采用游戏;分组练习,组合练习巩固技术,提高运用技术能力;4)教学重点应放在运用技术及其战术意识,智能训练;竞争合作;创新能力等培养上面;5)在教学形式方面。应采用依据学生基础水平和心理相容性等基础条件,以自愿原则进行分组,并在竞争与合作动态中重新分组;6)在教学方式方面,在广泛运用游戏;比赛的前提下,通过大量问题情景创设,在比赛过程中,发展学生的智力与非智力因素,培养学生创造力。
4 调整教学过程
在教学前要制定完善的教学计划和精心设计授课计划。根据学生实际,在教学计划中要分清主要教学内容与次要教学内容。篮球教学主要的技术教学,最关键的;实用的基本战术和最新的篮球规则为教学重点,形成教学中心,围绕其循序渐进的原则开展教学。
2)教学过程要体现娱乐性,任何教学过程应当是学生感到身心上的愉悦,体育教学充满欢乐,身心活动具有宣泄;中和;低效和对抗消极情绪的作用,学生通过身体活动释放的不仅是能量,同时也释放了积压的不良情绪,在篮球教学过程中,学生在学习动作的时候,通过对一种技能的掌握,在内心会产生愉悦,引起学生的愉悦情绪体验,这对学生的健康来说大有益处。
5 建立完善的考核制度
建立完善的考核制度是对教学方法;手段;学生学习效果的一种重要的评价方式。考核作为教学过程的一个重要环节,对教学指导有着重要作用。对考核内容的设计与筛选应以本课程基本任务和要求为依据,从“优化”角度出发,力求做到成绩的考核与评定能有较全面客观地反映学生学习水平。
为了改变传统的“一刀切”考试形式。所以考试形式采取以学习过程评价为主。过程评价注重评价功能而不是结果,主要对学生的学习过程的进步快慢进行评价。过程评价控制教学过程,从而达到督促和鼓励学生学习篮球文化,改进篮球技能,提高综合素质的篮球教学目标。
参考文献
[1]张启迪,四川省普通高校体育选项课调研成都体育学院学报2002(5)
[2]陈茂林,普通高校篮球选项课教学的探讨[期刊论文]四川体育科学2004(4)