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该文从关联理论的角度讨论英语阅读的认识过程,提出英语理解的过程是读者与作者之间的交流过程,是读者与作者之间的明示—推理的过程,是读者与作者之间寻求最佳关联的过程。并在英语教学中,运用关联理论帮助学生解决诸如:词义、短语以及句子在上下文中的引申意思。最后,作者提出切实可行的建议来指导英语教学和学习。