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适用年龄班：幼儿园大班
活动名称：《鼹鼠的箱子》
活动目标：
1.欣赏故事，了解故事内容，感受故事的趣味。
2.让孩子用完整、连贯的言语进行表述，培养语言表达能力。
3.从故事中选一些常见字教幼儿认识。
活动准备：
1.自制箱子、鼹鼠、小兔、松鼠、狐狸等头饰。
2.自录多种开心的笑声，录音机。
3.配套《预备小学生》一书。
活动过程：
1.引出故事
教师提问：“老师今天带来了一个大箱子，小朋友知道它能做什么吗？”
生：“装东西”。
师：“好那咱们一起看看小朋友猜的对不对？好棒呀，老师这里装了什么？”
生：“一只老鼠，还有磁带。”
师：“答对了，确切的说应该是一只鼹鼠，因为这是鼹鼠朋友的箱子。”
2.熟悉故事
2.1 教师讲叙故事《鼹鼠的箱子》并提问。
师：“故事的名字叫什么”？
生：“鼹鼠的箱子”。
师：“小朋友真聪明，那么故事里都有谁呀？”
生：“有鼹鼠大夫、小兔、松鼠和狐狸。”
师：“鼹鼠大夫觉得寂寞，背着箱子去干什么？”
生：“去小兔家、松鼠家和狐狸家给他们治病。”
2.2 进一步理解故事内容
打开《预备小学生》第34-35页，幼儿边看画面边听教师讲故事，教师提出以下问题。
师：“小兔家的孩子没生病却是有别的问题，你知道是什么吗？”
生：“小兔不会笑”。
师：“松鼠家的孩子怎么了？”
生：“也是不會笑。”
师：“那狐狸家的宝宝又怎么了呢？”
生：“板着脸，一点都不笑。”
师：“鼹鼠大夫怎么做的？”
生：“打开箱子让笑声飞出来。”
教师这时把事先录好的磁带放出来，让幼儿感受各种笑声。
教师启发幼儿了解：教师启发幼儿了解故事大概内容，并能用完整、连贯的语言进行表述，培养语言表达能力。
3.自己讲述故事
放录音并让幼儿结合幼儿书中画面自己讲述故事，或者小朋友两人一组，互相讲述和欣赏。
教师带领小朋友一起来把这个小故事演绎出来，让幼儿扮演鼹鼠、小兔、松鼠和狐狸。
找到字宝宝词宝宝“神奇”“感冒”“嘿”“哈”让幼儿认识。
结束活动：
师：“小朋友明白鼹鼠大夫的箱子里装的是什么吗？”
生：“明白了，是笑声”。
师：“所以小朋友要常常开心地笑，这样疾病也会远离你。”
收稿日期：2011-07-04
活动名称：《鼹鼠的箱子》
活动目标：
1.欣赏故事，了解故事内容，感受故事的趣味。
2.让孩子用完整、连贯的言语进行表述，培养语言表达能力。
3.从故事中选一些常见字教幼儿认识。
活动准备：
1.自制箱子、鼹鼠、小兔、松鼠、狐狸等头饰。
2.自录多种开心的笑声，录音机。
3.配套《预备小学生》一书。
活动过程：
1.引出故事
教师提问：“老师今天带来了一个大箱子，小朋友知道它能做什么吗？”
生：“装东西”。
师：“好那咱们一起看看小朋友猜的对不对？好棒呀，老师这里装了什么？”
生：“一只老鼠，还有磁带。”
师：“答对了，确切的说应该是一只鼹鼠，因为这是鼹鼠朋友的箱子。”
2.熟悉故事
2.1 教师讲叙故事《鼹鼠的箱子》并提问。
师：“故事的名字叫什么”？
生：“鼹鼠的箱子”。
师：“小朋友真聪明，那么故事里都有谁呀？”
生：“有鼹鼠大夫、小兔、松鼠和狐狸。”
师：“鼹鼠大夫觉得寂寞，背着箱子去干什么？”
生：“去小兔家、松鼠家和狐狸家给他们治病。”
2.2 进一步理解故事内容
打开《预备小学生》第34-35页，幼儿边看画面边听教师讲故事，教师提出以下问题。
师：“小兔家的孩子没生病却是有别的问题，你知道是什么吗？”
生：“小兔不会笑”。
师：“松鼠家的孩子怎么了？”
生：“也是不會笑。”
师：“那狐狸家的宝宝又怎么了呢？”
生：“板着脸，一点都不笑。”
师：“鼹鼠大夫怎么做的？”
生：“打开箱子让笑声飞出来。”
教师这时把事先录好的磁带放出来，让幼儿感受各种笑声。
教师启发幼儿了解：教师启发幼儿了解故事大概内容，并能用完整、连贯的语言进行表述，培养语言表达能力。
3.自己讲述故事
放录音并让幼儿结合幼儿书中画面自己讲述故事，或者小朋友两人一组，互相讲述和欣赏。
教师带领小朋友一起来把这个小故事演绎出来，让幼儿扮演鼹鼠、小兔、松鼠和狐狸。
找到字宝宝词宝宝“神奇”“感冒”“嘿”“哈”让幼儿认识。
结束活动：
师：“小朋友明白鼹鼠大夫的箱子里装的是什么吗？”
生：“明白了，是笑声”。
师：“所以小朋友要常常开心地笑，这样疾病也会远离你。”
收稿日期：2011-07-04