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受诸多因素影响,不少学校的校本教研现状不容乐观,主要表现为校本教研场景单一,内容零散。针对现状,亟须对固有的校本教研模式进行创新,重构基于多维环境的校本教研场景,优化基于项目化教研的校本教研内容,打造学校校本教研实践新样态。
重构与优化:校本教研实践新样态
【摘 要】
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受诸多因素影响,不少学校的校本教研现状不容乐观,主要表现为校本教研场景单一,内容零散。针对现状,亟须对固有的校本教研模式进行创新,重构基于多维环境的校本教研场景,优化
【机 构】
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江苏省仪征市育才小学,江苏省仪征市新城中心小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院2021年度课题“基于‘区域教育云平台’进行城乡结对学校精准教研的研究”(课题编号:RJB0821001),江苏省教育科学“十三五”规划课题“学力课堂:立德树人理念下县域小学教学改革实践研究”(课题编号:D/2020/02/368)研究成果之一
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