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文章首先对师范生核心素养培养“四二二”模式进行了简述,然后提出了师范生核心素养培养“四二二”模式的构建策略,包括培养师范生核心素养目标下的课程设置与教学改革、发展师范生核心素养的两类技能培养、发展师范生核心素养的两种实践模式革新三个方面。
师范生核心素养培养“四二二”模式的构建
【摘 要】
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文章首先对师范生核心素养培养“四二二”模式进行了简述,然后提出了师范生核心素养培养“四二二”模式的构建策略,包括培养师范生核心素养目标下的课程设置与教学改革、发展
【机 构】
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湖南科技学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师发展研究专项课题“发展师范生‘核心素养’的‘四二二’模式研究”(湘教科规通〔2017〕4号,编号:XJK17BJSF08),湖南省2019年普通高校教学改革研究项目“专业认证背景下师范生培养模式构建与实践”(湘教通〔2019〕291号,序号:854),湖南省2016年普通高校教学改革研究项目“地方应用型本科院校卓越中学数学教师培养的研究与实践”(湘
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