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摘要：近年来，随着高校教育改革的不断深入，高校钢琴教学也摒弃了传统的教学方式，将体验式教学引入到钢琴教学中。这种新型的教学方式得到了许多高教钢琴教师的关注，并且广泛地应用于教学中。本文结合目前国内高校钢琴教学的状况，阐述了体验式教学的涵义及其特点，分析体验式教学应用于高校钢琴教学中的必要性、基本方法和作用，据此提出一些运用体验式教学改变高校钢琴教学现状切实可行的方法。
关键词：体验式教学 钢琴教学 作用
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）07-0106-03
一、目前高校钢琴教学的状况
2000年以后，我国各大高校针对“学琴热”这一现象相继开设了钢琴专业，而且以高校师生为主的这类高素质人才渐渐地引领了我国钢琴演奏的水平。由于高校学生有较高的学习能力和适应能力、学习效率高等优点，所以以高校师生为代表的钢琴教学为我国钢琴演奏水平做出了巨大贡献。
在以美国为代表的发达国家，钢琴的普及率非常高，几乎成为全民乐器。一些高校甚至将钢琴学习列入必修课当中，以此来提高学生的审美。21世纪后，我国钢琴的普及率也在逐渐上升，钢琴学员的数量不断增加。但是在钢琴教学的发展中，出现了教学方法和理念落后、教师素质参差不齐等问题，如果不能及时的解决，将会阻碍我国钢琴教育的发展。
二、体验式教学的涵义
体验式教学的涵义是指教师通过对学生认知水平和理解能力的把握，尝试创建一些实际发生或是不断重复的情境，呈现或者还原出课本要求的教学内容，让学生亲自去体验，并在体验的过程中理解音乐并构建出相关的知识理论，以此来发展学生各方面能力的教学方法。体验式教学是以人的生命为基础，其教学思想蕴含了高度的生命价值。与体验式教学相比，传统的钢琴教学存在很多的不足，它过于看重教学结果而忽略了学习过程，而新型体验式教学提倡学习过程和结果并重。
三、体验式教学的特点
（一）采取体验活动的方式可以帮助学生获取相关的知识和技能
体验式教学提倡学生亲身体验活动，以此来获取相关的知识和技能，而不是像传统的钢琴教学方式——钢琴教师直接将结论告诉学生，然后让他们反复记忆和练习。通过这种新型的教学方式可以帮助学生构建知识体系，培养学生的探究分析能力。
（二）采用平等协作的方式可以帮助学生构建全新的学习角色关系
体验式教学要求要将学生作为教学过程中的主体，要将学生的个人体验作为首要目标。同时，在学生进行个人体验的过程中，钢琴教师要在旁辅助学生加强体验，并和学生一起探讨。另外，体验式教学还提倡将个人体验和合作体验想结合，从而帮助学生共同提高，一起进步。
（三）要重视学生的自我评价和教师对学生的评价
体验式教学十分重视评价，这是因为教师需要及时地得到有关体验的信息，这些反馈信息有利于教师制定下一步教学计划。因此在评价学生的自主学习能力、理解能力等各方面能力时要科学、全面、客观。
四、在高校钢琴教学中应用体验式教学的必要性
钢琴是一种情感艺术，其特点是非语义性和不确定性，它所蕴含的内容都是通过音符和旋律表达出来的。人们对于不同的音乐作品，会有不同的体验和感悟，也会有不同的感情。体验式教学提倡的“体验”在钢琴教学过程中发挥着重要的作用。体验式教学的核心内容是要将学生的认知和理解作为基础，然后在此基础上开展一系列有助于学生学习和理解钢琴的活动，让学生在体验活动中提高自己的学习技能，明确自己的学习目标。因此，将体验式教学广泛地应用于高校钢琴教学中，有利于学生理解音乐作品蕴含的内容，以此来提升学生的审美水平，从而提升学生的艺术修养。
五、体验式教学在高校钢琴教学中的基本方法
（一）教师的科学指导
将体验式教学运用于高校钢琴教学中，不仅能够有效的激发学生学习钢琴的兴趣，还能提高学生的学习能力和学习效率。在高校钢琴的体验式教学具体运用过程中，钢琴教师首先要进行课前的兴趣铺垫活动，然后在教学过程中要将“体验”渗透到各个部分，课程结束后也不能懈怠，要加强学生的训练。同时，高校的钢琴教师要及时的掌握学生反馈回来的所有信息，并根据这些信息合理地调整钢琴的教学方式，制定出有利于提升教学个性化水平的教学计划。
（二）学生的积极参与
在高校钢琴课程进行体验式教学过程中，要想激发学生学习钢琴的兴趣和参与活动的积极性，教师要以学生的学习特点为基础，制定出切实可行的教学计划。比如，教师可以采用情景再现的方式，加深学生对于一些晦涩难懂的曲目的印象和理解，这有利于学生认知能力的提高。体验式教学在高校钢琴教学过程中最為突出的特点就在于：它能帮助学生构建音乐理论知识体系，改变学生学习钢琴的思维，提升高校学生的音乐素养。
（三）师生的亲密交流
在传统的钢琴教学中，教师与学生的接触仅限于课堂教学时间，除此之外，教师与学生之间基本上没有面对面交流的机会。体验式教学注重教师与学生之间的交流，它认为师生之间加强交流有很多好处。比如，可以提高学生参与活动的积极性，可以改善教学水平，还可以完善师生之间的关系。因此，在体验式教学应用过程中，教师要经常与学生进行沟通交流，及时有效地帮助学生扫除在学习过程中遇到的障碍。通过加强师生之间的交流，教师能够及时有效地了解每一位学生的需要，制定出适合学生的教学方案，为我国培养出更多优秀的钢琴学子。
六、体验式教学在高校钢琴教学中的作用
（一）有利于学生促进音乐技巧和情感的融合
在高校钢琴教学的体验式教学中，培养学生的钢琴演奏能力只是最基本的教学目标，更深层次的目标是提高学生的音乐素养。学生在学习一些理解比较难，演奏技巧较为繁复的钢琴曲时，可以通过体验式教学提供的方法轻松的了解其演奏技巧，然后反复地练习，从而达到提高钢琴演奏水平的目的。传统的钢琴教学不重视演奏技巧和学生情感的结合，但是在体验式教学中，学生可以在演奏过程中逐渐的将情感融入到演奏技巧中，在充满艺术的氛围内，学生可以更好地对音乐所要表达的感情进行体验，同时，也能更好地加强学生音乐素养的培养。 （二）有利于学生改变其钢琴学习方式
在传统的高校钢琴教学中，主要是采用“填鸭式”的教学模式。然而，体验式教学则是提倡以学生为主体，教师为辅助的教学模式，这种新型的教学模式充分发挥了高校教师的作用。体验式教学鼓励教师在授课过程中采取各种各样的形式，通过这些形式充分发挥学生学习钢琴的积极性，以此来增强学生学习钢琴的信心。体验式教学要求教师充分利用媒体资源，通过播放演奏视频、听音乐会和举办音乐节等各种各样的活动，将钢琴的理论知识与钢琴实践活动相结合，培养学生求知探索的能力。
（三）有利于教师提高其钢琴教学水平
在体验式教学中，高校的钢琴教师可以对课本要求的教学内容进行创新，采取一定方式，让学生能轻松的掌握全部的钢琴演奏要点。比如，钢琴教师在传授学生基本的演奏方法和技巧的同时，可以拓展钢琴的演奏方式，以此培养学生对于演奏的兴趣和审美。在钢琴教学中，教师要丰富教学内容，不仅要在分析每一部音乐作品时将相关的理论知识传授给学生，还要在练习过程中培养学生的演奏水平，训练学生对于不同音乐作品的理解。这就要求高校钢琴教师不能在采取传统方法，也不能再局限于演奏技巧，要不断的进行教学创新。
七、体验式教学在高校钢琴教学中的具体应用
（一）要改变钢琴教学的传统理念，激发学生的学习兴趣
体验式教学要求高校钢琴教师要明确其教学目标，要摒弃落后的教学方式和教学理念，在钢琴授课过程中，可以根据课程要求适当的扩大选曲范围。另外，教师要鼓励学生尝试不同的演奏风格，让他们感受不一样的氛围，以此来鼓励学生自主学习，从而加强学生对于不同类型的音乐作品的理解。总而言之，就是要将不同风格的音乐作品融入到教学过程中，要丰富教学内容。
除此以外，高校教师在钢琴教学中，其教学任务不仅仅是传授学生基本的演奏技巧，还要加强学生对于理论知识的掌握，帮助学生夯实基础。高校教师还要采取各种方式激发学生的潜力，让他们拥有学习的动力，帮助他们完善思维、提高技能。
（二）要加强学生钢琴学习方式的创新，提高学生的音乐素养
在高校钢琴教学中运用体验式教学，要求教师对当下的钢琴教学方式进行改革，要将传统教学方式带来的负面影响消除，要将培养学生独立自主学习的能力和钢琴运用能力作为教学的首要目标。
要改变高校学生的钢琴学习方式，第一步也是最重要的一点就是要改变学生的思维模式，学习思维如果不创新，丰富教学内容也显得毫无意义。其次，教师应当鼓励学生在学习过程中独立思考，充分发挥他们自主学习的精神。同时，教师应当尊重学生的个性思维并鼓励他们积极参与活动，通过参加各种活动，锻炼自己各方面的能力，从而增加他们学习钢琴的信心。这样不仅能增强学生对各类音乐作品的体验，还能帮助学生培养钢琴素养。
（三）要构建新型的钢琴教学课堂，提升学生的钢琴应用能力
体验式教学要求对课堂学习方式进行改革，要以提高学生的钢琴应用能力作为目标，要在教学中将分析作品内涵作为培养学生审美的一种方式，要将弹奏训练作为培养学生演奏水平的途径。通过各种演奏训练，培养学生对于不同风格、不同类型的音乐的审美，提高学生的演奏水平。
另外，体验式教学还要求建立自由、平等的新型的师生关系。通过师生之间的互动，帮助高校教师及时地了解学生的学习需要，并以此为依据，制定切实可行的教学方案，帮助学生增强个人的音乐体验，培养他们在钢琴学习方面的独立创新能力和求知探索的精神。
八、结语
在这个不断创新的年代，培养学生的创新能力是教学任务中最重要的目标。在高校钢琴教学中引入体验式教学，改变了钢琴教学的传统理念，教师对于钢琴教学方式也进行了创新，提升了学生的音乐素养和钢琴的应用能力。总之，体验式教学在高校钢琴教育中发挥了巨大的作用。
参考文献：
[1]王娟.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].科教导刊（中旬刊），2016，（03）：87-88.
[2]田甜.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].音樂时空，2015，（24）：154-162.
[3]杨晓.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].艺术教育，2015，（09）：173.
[4]栗琳.浅析体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].大舞台，2010，（11）：187-188.
关键词：体验式教学 钢琴教学 作用
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）07-0106-03
一、目前高校钢琴教学的状况
2000年以后，我国各大高校针对“学琴热”这一现象相继开设了钢琴专业，而且以高校师生为主的这类高素质人才渐渐地引领了我国钢琴演奏的水平。由于高校学生有较高的学习能力和适应能力、学习效率高等优点，所以以高校师生为代表的钢琴教学为我国钢琴演奏水平做出了巨大贡献。
在以美国为代表的发达国家，钢琴的普及率非常高，几乎成为全民乐器。一些高校甚至将钢琴学习列入必修课当中，以此来提高学生的审美。21世纪后，我国钢琴的普及率也在逐渐上升，钢琴学员的数量不断增加。但是在钢琴教学的发展中，出现了教学方法和理念落后、教师素质参差不齐等问题，如果不能及时的解决，将会阻碍我国钢琴教育的发展。
二、体验式教学的涵义
体验式教学的涵义是指教师通过对学生认知水平和理解能力的把握，尝试创建一些实际发生或是不断重复的情境，呈现或者还原出课本要求的教学内容，让学生亲自去体验，并在体验的过程中理解音乐并构建出相关的知识理论，以此来发展学生各方面能力的教学方法。体验式教学是以人的生命为基础，其教学思想蕴含了高度的生命价值。与体验式教学相比，传统的钢琴教学存在很多的不足，它过于看重教学结果而忽略了学习过程，而新型体验式教学提倡学习过程和结果并重。
三、体验式教学的特点
（一）采取体验活动的方式可以帮助学生获取相关的知识和技能
体验式教学提倡学生亲身体验活动，以此来获取相关的知识和技能，而不是像传统的钢琴教学方式——钢琴教师直接将结论告诉学生，然后让他们反复记忆和练习。通过这种新型的教学方式可以帮助学生构建知识体系，培养学生的探究分析能力。
（二）采用平等协作的方式可以帮助学生构建全新的学习角色关系
体验式教学要求要将学生作为教学过程中的主体，要将学生的个人体验作为首要目标。同时，在学生进行个人体验的过程中，钢琴教师要在旁辅助学生加强体验，并和学生一起探讨。另外，体验式教学还提倡将个人体验和合作体验想结合，从而帮助学生共同提高，一起进步。
（三）要重视学生的自我评价和教师对学生的评价
体验式教学十分重视评价，这是因为教师需要及时地得到有关体验的信息，这些反馈信息有利于教师制定下一步教学计划。因此在评价学生的自主学习能力、理解能力等各方面能力时要科学、全面、客观。
四、在高校钢琴教学中应用体验式教学的必要性
钢琴是一种情感艺术，其特点是非语义性和不确定性，它所蕴含的内容都是通过音符和旋律表达出来的。人们对于不同的音乐作品，会有不同的体验和感悟，也会有不同的感情。体验式教学提倡的“体验”在钢琴教学过程中发挥着重要的作用。体验式教学的核心内容是要将学生的认知和理解作为基础，然后在此基础上开展一系列有助于学生学习和理解钢琴的活动，让学生在体验活动中提高自己的学习技能，明确自己的学习目标。因此，将体验式教学广泛地应用于高校钢琴教学中，有利于学生理解音乐作品蕴含的内容，以此来提升学生的审美水平，从而提升学生的艺术修养。
五、体验式教学在高校钢琴教学中的基本方法
（一）教师的科学指导
将体验式教学运用于高校钢琴教学中，不仅能够有效的激发学生学习钢琴的兴趣，还能提高学生的学习能力和学习效率。在高校钢琴的体验式教学具体运用过程中，钢琴教师首先要进行课前的兴趣铺垫活动，然后在教学过程中要将“体验”渗透到各个部分，课程结束后也不能懈怠，要加强学生的训练。同时，高校的钢琴教师要及时的掌握学生反馈回来的所有信息，并根据这些信息合理地调整钢琴的教学方式，制定出有利于提升教学个性化水平的教学计划。
（二）学生的积极参与
在高校钢琴课程进行体验式教学过程中，要想激发学生学习钢琴的兴趣和参与活动的积极性，教师要以学生的学习特点为基础，制定出切实可行的教学计划。比如，教师可以采用情景再现的方式，加深学生对于一些晦涩难懂的曲目的印象和理解，这有利于学生认知能力的提高。体验式教学在高校钢琴教学过程中最為突出的特点就在于：它能帮助学生构建音乐理论知识体系，改变学生学习钢琴的思维，提升高校学生的音乐素养。
（三）师生的亲密交流
在传统的钢琴教学中，教师与学生的接触仅限于课堂教学时间，除此之外，教师与学生之间基本上没有面对面交流的机会。体验式教学注重教师与学生之间的交流，它认为师生之间加强交流有很多好处。比如，可以提高学生参与活动的积极性，可以改善教学水平，还可以完善师生之间的关系。因此，在体验式教学应用过程中，教师要经常与学生进行沟通交流，及时有效地帮助学生扫除在学习过程中遇到的障碍。通过加强师生之间的交流，教师能够及时有效地了解每一位学生的需要，制定出适合学生的教学方案，为我国培养出更多优秀的钢琴学子。
六、体验式教学在高校钢琴教学中的作用
（一）有利于学生促进音乐技巧和情感的融合
在高校钢琴教学的体验式教学中，培养学生的钢琴演奏能力只是最基本的教学目标，更深层次的目标是提高学生的音乐素养。学生在学习一些理解比较难，演奏技巧较为繁复的钢琴曲时，可以通过体验式教学提供的方法轻松的了解其演奏技巧，然后反复地练习，从而达到提高钢琴演奏水平的目的。传统的钢琴教学不重视演奏技巧和学生情感的结合，但是在体验式教学中，学生可以在演奏过程中逐渐的将情感融入到演奏技巧中，在充满艺术的氛围内，学生可以更好地对音乐所要表达的感情进行体验，同时，也能更好地加强学生音乐素养的培养。 （二）有利于学生改变其钢琴学习方式
在传统的高校钢琴教学中，主要是采用“填鸭式”的教学模式。然而，体验式教学则是提倡以学生为主体，教师为辅助的教学模式，这种新型的教学模式充分发挥了高校教师的作用。体验式教学鼓励教师在授课过程中采取各种各样的形式，通过这些形式充分发挥学生学习钢琴的积极性，以此来增强学生学习钢琴的信心。体验式教学要求教师充分利用媒体资源，通过播放演奏视频、听音乐会和举办音乐节等各种各样的活动，将钢琴的理论知识与钢琴实践活动相结合，培养学生求知探索的能力。
（三）有利于教师提高其钢琴教学水平
在体验式教学中，高校的钢琴教师可以对课本要求的教学内容进行创新，采取一定方式，让学生能轻松的掌握全部的钢琴演奏要点。比如，钢琴教师在传授学生基本的演奏方法和技巧的同时，可以拓展钢琴的演奏方式，以此培养学生对于演奏的兴趣和审美。在钢琴教学中，教师要丰富教学内容，不仅要在分析每一部音乐作品时将相关的理论知识传授给学生，还要在练习过程中培养学生的演奏水平，训练学生对于不同音乐作品的理解。这就要求高校钢琴教师不能在采取传统方法，也不能再局限于演奏技巧，要不断的进行教学创新。
七、体验式教学在高校钢琴教学中的具体应用
（一）要改变钢琴教学的传统理念，激发学生的学习兴趣
体验式教学要求高校钢琴教师要明确其教学目标，要摒弃落后的教学方式和教学理念，在钢琴授课过程中，可以根据课程要求适当的扩大选曲范围。另外，教师要鼓励学生尝试不同的演奏风格，让他们感受不一样的氛围，以此来鼓励学生自主学习，从而加强学生对于不同类型的音乐作品的理解。总而言之，就是要将不同风格的音乐作品融入到教学过程中，要丰富教学内容。
除此以外，高校教师在钢琴教学中，其教学任务不仅仅是传授学生基本的演奏技巧，还要加强学生对于理论知识的掌握，帮助学生夯实基础。高校教师还要采取各种方式激发学生的潜力，让他们拥有学习的动力，帮助他们完善思维、提高技能。
（二）要加强学生钢琴学习方式的创新，提高学生的音乐素养
在高校钢琴教学中运用体验式教学，要求教师对当下的钢琴教学方式进行改革，要将传统教学方式带来的负面影响消除，要将培养学生独立自主学习的能力和钢琴运用能力作为教学的首要目标。
要改变高校学生的钢琴学习方式，第一步也是最重要的一点就是要改变学生的思维模式，学习思维如果不创新，丰富教学内容也显得毫无意义。其次，教师应当鼓励学生在学习过程中独立思考，充分发挥他们自主学习的精神。同时，教师应当尊重学生的个性思维并鼓励他们积极参与活动，通过参加各种活动，锻炼自己各方面的能力，从而增加他们学习钢琴的信心。这样不仅能增强学生对各类音乐作品的体验，还能帮助学生培养钢琴素养。
（三）要构建新型的钢琴教学课堂，提升学生的钢琴应用能力
体验式教学要求对课堂学习方式进行改革，要以提高学生的钢琴应用能力作为目标，要在教学中将分析作品内涵作为培养学生审美的一种方式，要将弹奏训练作为培养学生演奏水平的途径。通过各种演奏训练，培养学生对于不同风格、不同类型的音乐的审美，提高学生的演奏水平。
另外，体验式教学还要求建立自由、平等的新型的师生关系。通过师生之间的互动，帮助高校教师及时地了解学生的学习需要，并以此为依据，制定切实可行的教学方案，帮助学生增强个人的音乐体验，培养他们在钢琴学习方面的独立创新能力和求知探索的精神。
八、结语
在这个不断创新的年代，培养学生的创新能力是教学任务中最重要的目标。在高校钢琴教学中引入体验式教学，改变了钢琴教学的传统理念，教师对于钢琴教学方式也进行了创新，提升了学生的音乐素养和钢琴的应用能力。总之，体验式教学在高校钢琴教育中发挥了巨大的作用。
参考文献：
[1]王娟.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].科教导刊（中旬刊），2016，（03）：87-88.
[2]田甜.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].音樂时空，2015，（24）：154-162.
[3]杨晓.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].艺术教育，2015，（09）：173.
[4]栗琳.浅析体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].大舞台，2010，（11）：187-188.