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<正>长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各层次学生的智能差异,均采用"一刀切"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.所以教师需要从义务教育的性质、任务上全面考虑初中数学的教
数学分层教学的实践与探索
【摘 要】
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<正>长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各层次学生的智能差异,均采用"一刀切"的方法进行教学,使
【机 构】
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河南武陟县小董乡第一初级中学,
【出 处】
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中学生数理化(教与学)
【发表日期】
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2013年04期
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