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目前，中等职业学校普遍面临着因学生生源质量较低、基础相对薄弱而引起的“学生厌学、老师怕教”的现象。面对特定的学生群体，像电工专业课程一类理论性较强、较抽象的课，如何引导学生克服“先天不足”、培养学习兴趣、挖掘学习潜能，就成为教师培养好学生，提升学生综合素质，以适应社会需求的一个关键问题。
谈在电工专业一体化教学模式实施中教师的角色
【摘 要】
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目前，中等职业学校普遍面临着因学生生源质量较低、基础相对薄弱而引起的“学生厌学、老师怕教”的现象。面对特定的学生群体，像电工专业课程一类理论性较强、较抽象的课，如何引
【机 构】
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江苏省江阴市轻工中等专业学校
【出 处】
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新课程：教师（下旬）
【发表日期】
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2012年1期
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