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摘要：2012年高考的脚步渐渐远去，2013年高考已经悄然来临。高三学子们进入总复习阶段，整装待发。如何帮助学生进行高效复习，整合知识，查缺补漏，构建数学知识的横向联系和纵向联系，培养学生的数学思维等一系列问题，值得每位高三数学老师探讨和研究。
关键词：2013年高考；数学；复习策略
中图分类号：G623.5
1.阶段性复习中的N个注重
第一轮复习，要求学生夯实基础，全面掌握高中阶段所学的数学知识。把《高中数学教学大纲》中规定掌握的知识点烂熟于心，形成自己的知识体系。第一轮的复习效果直接影响下一个复习阶段的有效开展。因此，在这一阶段，师生要全力以赴，吃透教材，总结方法，积累例题，培养良好的思维习惯。
第二轮复习，可采取专题复习方式，针对学生存在的主要问题集中复习、巩固，提高学生数学思维能力。从2012年高考数学理科试卷分析来看，高考命题更注重考查学生的知识运用能力。这就要求教师带领学生进行第二轮复习时，一定要注重书本知识与实际生活紧密相连，培养学生解决实际问题的能力。
第三轮复习，全面攻坚，整体升华。最后一轮复习是整个高中复习的冲刺阶段，这一阶段是知识的整合阶段，以综合训练的形式，使学生的能力得到整体提升。
复习过程中，要注重课本知识的学习，所有考题都源于课本，万变不离其宗。课本是我们教育教学的生命之源，是学生学习的法宝。教师应对基本概念、基本性质给以全面、直接、系统、明了的阐述，而不仅仅是对旧知识的简单重复。
要注重基础知识的掌握和运用，要求学生对概念、性质进行深入理解。概念是我们对事物认知的开端，也是评判事物正误的标杆，因此，对问题的研究离不开对概念的探究。
要注重熟练掌握书中例题及课后相关练习题。书中例题可谓是经典练习题，这些习题的编排，有助于学生进一步理解概念、性质及在生活中的实际运用。
要注重章后小结的学习。章后小结是很多同学忽略的环节。不注重总结，就不会将知识有机地联系起来。只有掌握了整章的知识体系、知识间的联系，才能对全章主要内容有更为全面、更为透彻的认识。如必修I里第一章的课后小结：知识结构图，清晰地反映出函数、集合、映射三者之间的关系，以及每个概念所包含的主要学习内容。
要注重选一本好的复习资料。复习过程中，为了省时、高效地学习，师生应有至少一套共同的资料。好的复习资料不仅构建了系统、完善的知识体系，还有典型例题的讲解与分析，常见类型题的解题方法以及大量有针对性的练习题。教师对复习材料进行知识的再加工，对解题方法进行补充和拓展，对思维方法进行有益的总结和拓展。
要注重做好专题设计。教师可根据教辅材料组织专题训练，认真批改学生所做的习题，找出学生在解题过程中出现的共性问题，在讲课时针对以上问题有所侧重地讲解。
2.创建高效课堂的N点建议
学习离不开课堂，课堂是我们学习的主阵地。然而，课堂的时间有限，高考又近在眼前，如何创建高效的课堂，如何让学生省时、高效地学习，将对总复习起到至关重要的作用。
建议老师指导学生做好课前的预习工作。教师通过课代表，把课堂上将要研究的内容提前布置给学生，并由课代表向老师及时反馈学生预习情况，包括预习过程中出现的难点及困惑，以及一题多解的探讨等问题。教师在了解学生存在的共性问题后，可以有目标、有计划地调整备课教案。此外，教师还可以准备预习案，提前发给学生，指导学生有效预习。
建议课堂讲解有重难点之分，有主次之分。针对学生的共性问题、典型问题、主要问题进行讲解，培养学生举一反三的能力、会一例而会一类问题的能力。
建议在课堂上教师要精讲、学生要多练。课堂时间要合理分配，利用三分之一的时间讲解，三分之二的时间让学生做题、探讨、反思、总结。时刻以学生为主体，让学生真正学会了、会学了、学乐了、还想学，达到教育教学的最高境界。
建议教师提高学生的积极性。通过问题的讲解、设问及提问，不断激发学生积极思考，让学生主动学习，让他们切实感悟到，要学什么，要怎样学，要怎样高效地学习。
3.答题的N种技巧
学生常说“分、分、分，学生的小命根”，检验学生的学习水平和学习能力，可通过所答的试卷反映出来。在答题过程中，学生应掌握有一些必备技巧，并有意识地多加练习。
相对而言，选择题是分值小的试题，我们称为小题。小题小作，要求我们用时少，速度快，答得准。答选择题时，不要浪费过多的时间。我们可采取代值法、排除法、类比法等。
解答题是分值大的试题，我们称为大题。解答大题时，可先看看大题的类型，分析有哪些考点，做到心中有数。然后，选择答题的顺序，原则是熟悉的试题、有把握的试题优先做，这样，随着一道道试题的攻克，自己的信心不断提升。应注意的是，答题到最后阶段，不能完全放弃难题，因为，一般情况，大题的第一问或前两问的设置较为简单，要争取时间尽力完成简单的题目。
此外，答题过程中要把握采分点。解题过程中，要注意训练按规范书写解题步骤，这样，即使没有解答出所有问题，但也会得一些步骤分。
4.培养学生良好心理素质的N种方法
每年高考结束后，都有一些考生扼腕叹息，因为平时他们是优等生，原本可以考出优异成绩，考上一流大学，然而，除了本身身体素质方面的原因外，还因为缺乏良好的心理素质，没有发挥出应有的水平。有的考生在高考考场由于紧张而多汗、晕倒、抽搐，甚至死亡。如何培养学生良好的心理素质，是高考前学校、老师、家长、学生进行准备工作的重要一环。
设想失败，坦然面对。每个人一生中都可能遇到失败，而面对失败的做法不尽相同。有的悲观丧气，否定自己，从此一蹶不振；有的越挫越勇，重树信心，最终破茧成蝶。
锻炼身体，增强体质。高三的学习生活紧张而忙碌，如果没有良好的身体素质，没有健康，一切都将是空谈，正如“身体是革命的本钱”。因此，高三学生更要注意锻炼身体，以饱满的精神，健康的体魄迎接高考。
学会减压，轻松上阵。在高三冲刺的最后阶段，家长、老师要帮助学生减压，和学生多谈心，多交流，帮助学生疏导不良的情绪，无论在学校，还是在家里，都要为学生营造一种轻松的、愉悦的、和谐的氛围。与此同时，学生自身也要学会放松心情，听听轻音乐、看看喜剧电影等。
高中时代是人生中最重要的三年，莘莘学子一定要珍惜这段黄金岁月。认真学习、踏实做人，不断完善自己，向着自己的理想扬帆前行！
关键词：2013年高考；数学；复习策略
中图分类号：G623.5
1.阶段性复习中的N个注重
第一轮复习，要求学生夯实基础，全面掌握高中阶段所学的数学知识。把《高中数学教学大纲》中规定掌握的知识点烂熟于心，形成自己的知识体系。第一轮的复习效果直接影响下一个复习阶段的有效开展。因此，在这一阶段，师生要全力以赴，吃透教材，总结方法，积累例题，培养良好的思维习惯。
第二轮复习，可采取专题复习方式，针对学生存在的主要问题集中复习、巩固，提高学生数学思维能力。从2012年高考数学理科试卷分析来看，高考命题更注重考查学生的知识运用能力。这就要求教师带领学生进行第二轮复习时，一定要注重书本知识与实际生活紧密相连，培养学生解决实际问题的能力。
第三轮复习，全面攻坚，整体升华。最后一轮复习是整个高中复习的冲刺阶段，这一阶段是知识的整合阶段，以综合训练的形式，使学生的能力得到整体提升。
复习过程中，要注重课本知识的学习，所有考题都源于课本，万变不离其宗。课本是我们教育教学的生命之源，是学生学习的法宝。教师应对基本概念、基本性质给以全面、直接、系统、明了的阐述，而不仅仅是对旧知识的简单重复。
要注重基础知识的掌握和运用，要求学生对概念、性质进行深入理解。概念是我们对事物认知的开端，也是评判事物正误的标杆，因此，对问题的研究离不开对概念的探究。
要注重熟练掌握书中例题及课后相关练习题。书中例题可谓是经典练习题，这些习题的编排，有助于学生进一步理解概念、性质及在生活中的实际运用。
要注重章后小结的学习。章后小结是很多同学忽略的环节。不注重总结，就不会将知识有机地联系起来。只有掌握了整章的知识体系、知识间的联系，才能对全章主要内容有更为全面、更为透彻的认识。如必修I里第一章的课后小结：知识结构图，清晰地反映出函数、集合、映射三者之间的关系，以及每个概念所包含的主要学习内容。
要注重选一本好的复习资料。复习过程中，为了省时、高效地学习，师生应有至少一套共同的资料。好的复习资料不仅构建了系统、完善的知识体系，还有典型例题的讲解与分析，常见类型题的解题方法以及大量有针对性的练习题。教师对复习材料进行知识的再加工，对解题方法进行补充和拓展，对思维方法进行有益的总结和拓展。
要注重做好专题设计。教师可根据教辅材料组织专题训练，认真批改学生所做的习题，找出学生在解题过程中出现的共性问题，在讲课时针对以上问题有所侧重地讲解。
2.创建高效课堂的N点建议
学习离不开课堂，课堂是我们学习的主阵地。然而，课堂的时间有限，高考又近在眼前，如何创建高效的课堂，如何让学生省时、高效地学习，将对总复习起到至关重要的作用。
建议老师指导学生做好课前的预习工作。教师通过课代表，把课堂上将要研究的内容提前布置给学生，并由课代表向老师及时反馈学生预习情况，包括预习过程中出现的难点及困惑，以及一题多解的探讨等问题。教师在了解学生存在的共性问题后，可以有目标、有计划地调整备课教案。此外，教师还可以准备预习案，提前发给学生，指导学生有效预习。
建议课堂讲解有重难点之分，有主次之分。针对学生的共性问题、典型问题、主要问题进行讲解，培养学生举一反三的能力、会一例而会一类问题的能力。
建议在课堂上教师要精讲、学生要多练。课堂时间要合理分配，利用三分之一的时间讲解，三分之二的时间让学生做题、探讨、反思、总结。时刻以学生为主体，让学生真正学会了、会学了、学乐了、还想学，达到教育教学的最高境界。
建议教师提高学生的积极性。通过问题的讲解、设问及提问，不断激发学生积极思考，让学生主动学习，让他们切实感悟到，要学什么，要怎样学，要怎样高效地学习。
3.答题的N种技巧
学生常说“分、分、分，学生的小命根”，检验学生的学习水平和学习能力，可通过所答的试卷反映出来。在答题过程中，学生应掌握有一些必备技巧，并有意识地多加练习。
相对而言，选择题是分值小的试题，我们称为小题。小题小作，要求我们用时少，速度快，答得准。答选择题时，不要浪费过多的时间。我们可采取代值法、排除法、类比法等。
解答题是分值大的试题，我们称为大题。解答大题时，可先看看大题的类型，分析有哪些考点，做到心中有数。然后，选择答题的顺序，原则是熟悉的试题、有把握的试题优先做，这样，随着一道道试题的攻克，自己的信心不断提升。应注意的是，答题到最后阶段，不能完全放弃难题，因为，一般情况，大题的第一问或前两问的设置较为简单，要争取时间尽力完成简单的题目。
此外，答题过程中要把握采分点。解题过程中，要注意训练按规范书写解题步骤，这样，即使没有解答出所有问题，但也会得一些步骤分。
4.培养学生良好心理素质的N种方法
每年高考结束后，都有一些考生扼腕叹息，因为平时他们是优等生，原本可以考出优异成绩，考上一流大学，然而，除了本身身体素质方面的原因外，还因为缺乏良好的心理素质，没有发挥出应有的水平。有的考生在高考考场由于紧张而多汗、晕倒、抽搐，甚至死亡。如何培养学生良好的心理素质，是高考前学校、老师、家长、学生进行准备工作的重要一环。
设想失败，坦然面对。每个人一生中都可能遇到失败，而面对失败的做法不尽相同。有的悲观丧气，否定自己，从此一蹶不振；有的越挫越勇，重树信心，最终破茧成蝶。
锻炼身体，增强体质。高三的学习生活紧张而忙碌，如果没有良好的身体素质，没有健康，一切都将是空谈，正如“身体是革命的本钱”。因此，高三学生更要注意锻炼身体，以饱满的精神，健康的体魄迎接高考。
学会减压，轻松上阵。在高三冲刺的最后阶段，家长、老师要帮助学生减压，和学生多谈心，多交流，帮助学生疏导不良的情绪，无论在学校，还是在家里，都要为学生营造一种轻松的、愉悦的、和谐的氛围。与此同时，学生自身也要学会放松心情，听听轻音乐、看看喜剧电影等。
高中时代是人生中最重要的三年，莘莘学子一定要珍惜这段黄金岁月。认真学习、踏实做人，不断完善自己，向着自己的理想扬帆前行！