在全国性素质教育大讨论之际，新教育实验再次成为关注的焦点，特别是中央电视台新闻频道“央视论坛”在10月26日22:30以“新教育实验与素质教育”为主题与新教育实验主持人朱永新教授进行了专题对话。我刚好看了直播，听完了他们的对话后，引起了我的一点反思：在新教育实验下，要想学生成才，还是应该让他们学会成人。
　　
　　一、重塑教育理念，创造良好氛围，是低段学生道德教育的前提条件
　　
　　1　在师生关系的处理上要树立平等的观念
　　低段学生具有很强的向师性，教师在他们的心目中是神圣而崇高的。作为教师。不应该把他们当成“小不点”，一个什么也不知道的孩子，他们是有思想的人。当然。教师更不能把自己当成“猫”，对待学生像猫守老鼠一样，虎视眈眈，学生一见就怕三分。长此以往，在学生幼小的心灵中必定会留下阴影，从而使他们渐渐地疏远老师。教师应该做学生的朋友，站在他们的角度考虑问题，设身处地地去感受他们的内心体验，让学生真正认识到老师不是在教训他，而是以平等的身份在与他交流。这样，通过“蹲下去看学生”。学生才会把教师当成是他们中的一员，才会把自己内心深处的想法说出来，使他们的抵触情绪冰消雪化，收到“良药不苦口”的效果。
　　2　要理解、尊重学生
　　有一位教育专家曾经说过这样的话：“在中国的教室里，从形体上看，坐着的是学生、站着的是先生，而在精神上恰恰相反，站着的先生占据着至尊之地，而坐着的学生之躯体却掩藏着一个战战兢兢地站着甚至跪着的灵魂。”这些话给我们敲响了警钟，学生不是机器，他们是一群活生生的、有思想的人。低段学生虽然年纪小，但他们也有自己的喜怒哀乐及思考问题的方法。作为教师，对学生进行批评教育时，应该尊重学生的人格，只有理解、尊重学生，才能使师生关系更为融洽、愉快，才能使道德教育真正落到实处。
　　
　　二、学校教育和课堂教学多管齐下，是低段学生道德教育的关键环节
　　
　　1　在常规教育中进行道德教育
　　学生在学校接受的教育远远要多于家里，教师对学生的影响可以说是深刻而久远的。在学校的教育活动中。教师可以通过自己的言传身教、主题活动和实践活动来教育学生。
　　(1)教师身先士卒，潜移默化地影响学生。教师在学生的心目中占有至高无上的地位，教师的一举一动都会影响着学生。教育家加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样那样地影响着学生。”可见，教师的榜样教育是十分重要的。如要求学生“弯弯腰、捡一捡”地上的纸屑，我自己就首先要做到。我经常会弯下腰，捡起地上细小的碎片。用自己的实际行动去教育学生……教育的实践证明：教育工作者只有用自己坚定正确的信念、模范的行为去影响学生，德育工作才能收到良好的效果。
　　(2)开展丰富多彩的主题活动，促进学生良好个性和行为习惯的养成。根据低段学生的年龄特点，我在班里开展了“比比谁的书包整理得好”主题队会，通过比赛。教育学生自己的事情自己做，不要事事依赖家长，培养他们的动手能力。又如为了教育学生从小热爱家乡，我让他们到了解家乡的土特产、名胜古迹，开展了“夸夸我的家乡”主题队会。在夸一夸中，知道家乡发展很快，变得越来越美了，从而为自己是一个苍南人而感到自豪。
　　2　在课堂教学中渗透道德教育
　　充分利用现行教材。提高学生的道德认识。
　　低段语文里面的一篇篇文章都渗透了大量的思想教育因素。教师在进行语文教学的同时，可以根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地受到熏陶感染，提高思想认识，陶冶道德情操，培养爱美的情趣及良好的行为习惯。如学了《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后，学生懂得了学习是为了学习知识，不是为了分数：只有现在努力学习，将来才能成为一个有用的人。在此基础上，我让学生展开讨论，谈谈自己学了课文以后所受到的教育，并以书面形式进行汇报，进一步提高了学生的思想认识。
　　
　　三、结合家庭和社区的实践活动，是低段学生道德教育的有力保证
　　
　　如果只在课堂上、学校里对学生进行道德教育是远远不够的。还必须与家庭、社会联系起来，形成家、校、社三合一的力量，才能对学生形成持久而深刻的影响。如我在生活与劳动课上教了整理床铺的方法后，让学生回家练习，每天早上自己整理床铺，并请家长写好评语。然后全班进行交流，及时表扬做得好的小朋友。另外，学校还与社区联系，给每人发了一本社区活动联系卡，由社区组织并及时记录学生参加活动的情况，以此为依据。评选出假期活动积极分子。这对学生树立正确的道德观、养成良好的品行都起到了积极的推进作用。
　　在新教育实验的今天，我深深体会到育人的艰辛。每一位教育工作者都应深入了解学生、引导学生，让他们养成良好的行为，提高他们的思想道德水平，使他们在人生的道路上迈出成功的一步。