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一、充分体会团队精神的重要性
有人认为，在现代社会中，竞争要比合作重要，这种错误观点的形成，是因为人们没有意识到合作的重要性和必要性。团队精神是适应社会高速发展的必备品，是人们在竞争中荣获成功的保证，是实现人们生活幸福的基础。体育课堂教学恰好就印证了这一点，在体育课中，教学活动不仅仅是学生们的个体活动，还是需要老师和学生共同合作完成的任务，因此，体育教学需要教师与学生、学生与学生之间的团队合作。在体育教学中，教师与学生共同印证了团队合作的重要性，在竞争中合作，在竞争中双赢，在竞争中学会宽容与尊重，从而形成和谐的教学集体。
二、教师规范教学方法及任务
1.促进融洽的师生关系
教师的作用在于对学生在学习中进行指导与点拨，运用一定的教学方法促使学生通过自身的努力获取知识。教师更是联系学生与学生之间、个体与团队之间团结协作的桥梁，是学生融入到团体的启蒙者。在体育教学中亦是如此，教师与学生之间建立良好的师生关系，可以在最大程度上激起学生对体育的热爱，在学习过程中也更加容易接受教师的教导，那么，对学生进行团队合作的教育也就更加容易些。所以，教师需要用独特的人格魅力及自身的修养和教学素质，与学生建立融洽的师生关系，共同努力，共同朝团队合作的方向前进。通过团队合作赢得团队的集体荣誉及个体的自身成绩。
2.改善体育教学内容
在传统的体育教学中，体育教师往往只是关注固有的教学计划和目标，而没有考虑学生感兴趣的体育活动，导致不少学生虽然喜欢体育课但却不喜欢上体育课。为什么会出现这种怪现象，就是体育教师需要深思的问题了。
既然体育教学是为了培养锻炼学生的体育运动精神及身体素质，那么在体育运动项目的选择上就要充分尊重学生的喜好，虽不能纵容学生无理、无意义的要求，但确实应当选择广大学生感兴趣的体育项目。所以教师在体育教学内容的选择和教学方法的采用上要下工夫，使体育教学变得更为有意义。对于新课程体育教学理念来讲，实现体育课堂教学内容的改善也是课改的基本目标之一。
3.规范体育教学课堂秩序
不少学生认为上体育课是比较自由的，体育课堂秩序往往会比较散漫。这就导致了教师在布置了体育活动任务后，学生们没有秩序性，三五成群甚至是自己忙自己的。所以，教师在体育教课教学上一定要规范课堂秩序，保证体育课堂教学的质量。
上课时间一定要按照教师的安排如期进行，不可让学生拖拖拉拉或者糊弄着完成。如果没有一个严谨的课堂纪律，学生们往往意识不到自己的个人行为会对集体活动带来怎样的影响，学生变为一盘散沙，如何还能培养团队合作精神。上课不能迟到、站队要规范整齐、课堂上的体育活动要按老师的要求完成、不能早退等看似平常的课堂纪律都要注意。这些要求都需要学生们的共同努力，只有做好了这些，才能为团队合作精神的培养锻炼奠定基础。学生在一定的规范下严格要求自己，为了自己更是为了集体。所以说，教师和学生都要有秩序规范性，如此一来，在不知不觉中团队精神就已经得到锻炼了。
三、在教学中抓住学生们的心理特征
1.将学生们的从众心理转化为正能量
说到从众心理，人们会认为在大多数的情况下都是不利于学生心理健康的，但是这并不代表从众心理就是有害物，其实在不少方面，从众心理也可以使学生得到正确的指导。比如说，有些学生并不喜欢上体育课，但是由于喜欢上体育课的学生占绝大多数，那么这些不想上体育课的学生也就跟随多数学生的要求，选择上体育课。即使这些学生的选择有些勉强，但是在日后的体育活动中，必定会随着集体感的形成而日益接受并喜欢集体活动，毕竟集体的力量是强大的。
2.利用学生的服从心理进行体育教学
在教学中，服从存在于每位学生心目中，是教学事业中长久累积下来的。教师们要学会利用学生们的这一心理，来约束学生的散漫行为。当然，即使学生有服从心理，也并不代表教师就可以肆意压制学生。要用正确的教学方法，给予学生正确的管理。就是说，在充分尊重学生的前提下对学生进行管理，理解学生的体育喜好，有合理的教学目标，适当地运用学生的服从心理对学生加以管教。
3.将学生们的团结合作心理调动起来
其实在每位学生的内心深处都有着团结互助的心理，那么，在体育课堂教学中，教师就要利用体育活动将学生们心里的合作精神调动出来。在体育活动的进行过程中，要强调合作的重要性，尽量安排一些需要学生们相互合作才能完成的活动。相信在体育教学中，学生们的团队合作精神会得到很好的培养与发展。
总之，对于中学体育这门学科而言，通过师生、学生之间的合作教学，才能保证体育教学的质量，达到促进学生身心健康发展的目标。作为中学体育的教学人员，我也将对体育课堂中的团队精神和合作意识进行强调，促进学生们的全面发展。
（作者单位：江苏省射阳县第二中学）
有人认为，在现代社会中，竞争要比合作重要，这种错误观点的形成，是因为人们没有意识到合作的重要性和必要性。团队精神是适应社会高速发展的必备品，是人们在竞争中荣获成功的保证，是实现人们生活幸福的基础。体育课堂教学恰好就印证了这一点，在体育课中，教学活动不仅仅是学生们的个体活动，还是需要老师和学生共同合作完成的任务，因此，体育教学需要教师与学生、学生与学生之间的团队合作。在体育教学中，教师与学生共同印证了团队合作的重要性，在竞争中合作，在竞争中双赢，在竞争中学会宽容与尊重，从而形成和谐的教学集体。
二、教师规范教学方法及任务
1.促进融洽的师生关系
教师的作用在于对学生在学习中进行指导与点拨，运用一定的教学方法促使学生通过自身的努力获取知识。教师更是联系学生与学生之间、个体与团队之间团结协作的桥梁，是学生融入到团体的启蒙者。在体育教学中亦是如此，教师与学生之间建立良好的师生关系，可以在最大程度上激起学生对体育的热爱，在学习过程中也更加容易接受教师的教导，那么，对学生进行团队合作的教育也就更加容易些。所以，教师需要用独特的人格魅力及自身的修养和教学素质，与学生建立融洽的师生关系，共同努力，共同朝团队合作的方向前进。通过团队合作赢得团队的集体荣誉及个体的自身成绩。
2.改善体育教学内容
在传统的体育教学中，体育教师往往只是关注固有的教学计划和目标，而没有考虑学生感兴趣的体育活动，导致不少学生虽然喜欢体育课但却不喜欢上体育课。为什么会出现这种怪现象，就是体育教师需要深思的问题了。
既然体育教学是为了培养锻炼学生的体育运动精神及身体素质，那么在体育运动项目的选择上就要充分尊重学生的喜好，虽不能纵容学生无理、无意义的要求，但确实应当选择广大学生感兴趣的体育项目。所以教师在体育教学内容的选择和教学方法的采用上要下工夫，使体育教学变得更为有意义。对于新课程体育教学理念来讲，实现体育课堂教学内容的改善也是课改的基本目标之一。
3.规范体育教学课堂秩序
不少学生认为上体育课是比较自由的，体育课堂秩序往往会比较散漫。这就导致了教师在布置了体育活动任务后，学生们没有秩序性，三五成群甚至是自己忙自己的。所以，教师在体育教课教学上一定要规范课堂秩序，保证体育课堂教学的质量。
上课时间一定要按照教师的安排如期进行，不可让学生拖拖拉拉或者糊弄着完成。如果没有一个严谨的课堂纪律，学生们往往意识不到自己的个人行为会对集体活动带来怎样的影响，学生变为一盘散沙，如何还能培养团队合作精神。上课不能迟到、站队要规范整齐、课堂上的体育活动要按老师的要求完成、不能早退等看似平常的课堂纪律都要注意。这些要求都需要学生们的共同努力，只有做好了这些，才能为团队合作精神的培养锻炼奠定基础。学生在一定的规范下严格要求自己，为了自己更是为了集体。所以说，教师和学生都要有秩序规范性，如此一来，在不知不觉中团队精神就已经得到锻炼了。
三、在教学中抓住学生们的心理特征
1.将学生们的从众心理转化为正能量
说到从众心理，人们会认为在大多数的情况下都是不利于学生心理健康的，但是这并不代表从众心理就是有害物，其实在不少方面，从众心理也可以使学生得到正确的指导。比如说，有些学生并不喜欢上体育课，但是由于喜欢上体育课的学生占绝大多数，那么这些不想上体育课的学生也就跟随多数学生的要求，选择上体育课。即使这些学生的选择有些勉强，但是在日后的体育活动中，必定会随着集体感的形成而日益接受并喜欢集体活动，毕竟集体的力量是强大的。
2.利用学生的服从心理进行体育教学
在教学中，服从存在于每位学生心目中，是教学事业中长久累积下来的。教师们要学会利用学生们的这一心理，来约束学生的散漫行为。当然，即使学生有服从心理，也并不代表教师就可以肆意压制学生。要用正确的教学方法，给予学生正确的管理。就是说，在充分尊重学生的前提下对学生进行管理，理解学生的体育喜好，有合理的教学目标，适当地运用学生的服从心理对学生加以管教。
3.将学生们的团结合作心理调动起来
其实在每位学生的内心深处都有着团结互助的心理，那么，在体育课堂教学中，教师就要利用体育活动将学生们心里的合作精神调动出来。在体育活动的进行过程中，要强调合作的重要性，尽量安排一些需要学生们相互合作才能完成的活动。相信在体育教学中，学生们的团队合作精神会得到很好的培养与发展。
总之，对于中学体育这门学科而言，通过师生、学生之间的合作教学，才能保证体育教学的质量，达到促进学生身心健康发展的目标。作为中学体育的教学人员，我也将对体育课堂中的团队精神和合作意识进行强调，促进学生们的全面发展。
（作者单位：江苏省射阳县第二中学）