【摘 要】
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传统的文学作品教学模式给中学语文教学带来了很多弊端。在中学语文教学的诸多内容中,文学作品教学是耗时最多而收效甚微的一项,然而文学作品却是学生学习语文的重要内容。我
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传统的文学作品教学模式给中学语文教学带来了很多弊端。在中学语文教学的诸多内容中,文学作品教学是耗时最多而收效甚微的一项,然而文学作品却是学生学习语文的重要内容。我们从教师的“教”与学生的“学”两个方面来看,经过我们对阅读主客体的分析,我们不难发现提高文学作品阅读教学效果的出路。
The traditional teaching mode of literature has brought many disadvantages to Chinese teaching in middle school. Among the many contents of Chinese teaching in middle school, literature teaching is one of the most time-consuming and ineffective teaching. However, literary works are an important part of students’ learning of Chinese. From the aspects of teacher’s teaching and student’s learning, we can easily find the way to improve the teaching effect of literature reading through our analysis of the subject and object of reading.
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