【摘 要】
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采用标准化量表对广西464名4~6年级壮族和汉族流动小学生的社会排斥感、社会支持和城市融入状况进行问卷调查。基于多指标多原因模型(MIMIC模型)和多组结构方程模型分析的结
【机 构】
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广西大学行健文理学院,南宁市西乡塘小学,南宁市西乡塘区团委
【基金项目】
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广西教育科学规划2021年度课题“广西义务教育阶段控辍保学长效机制研究”(2021C343)
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采用标准化量表对广西464名4~6年级壮族和汉族流动小学生的社会排斥感、社会支持和城市融入状况进行问卷调查。基于多指标多原因模型(MIMIC模型)和多组结构方程模型分析的结果显示:(1)壮族和汉族流动儿童的社会排斥感水平都比较低,社会支持和城市融入则处于中等偏上水平,但汉、壮流动儿童的社会排斥感、社会支持和城市融入的合成分和潜变量均值都不存在显著性差异。(2)社会支持对壮族流动儿童的城市融入多个维度都具有显著正向预测作用,但在汉族流动儿童中只对其社交融入维度有显著正向预测作用。(3)壮族流动儿童的社会排斥
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