论文部分内容阅读
大观念可以让零散的知识点转化为系统的结构化知识，促进知识的整合、迁移与应用，对于小学英语单元复习教学有一定的指导作用。为了提升单元复习教学实效，教师要解读教材，确定单元大观念；以目标为引领，重组教学内容；通过串联问题，建构知识网络；创设真实情境，实现知识结构的迁移应用，推动学生深度学习。
大观念视角下的小学英语单元复习教学策略
【摘 要】
：
大观念可以让零散的知识点转化为系统的结构化知识，促进知识的整合、迁移与应用，对于小学英语单元复习教学有一定的指导作用。为了提升单元复习教学实效，教师要解读教材，确定单元大观念；以目标为引领，重组教学内容；通过串联问题，建构知识网络；创设真实情境，实现知识结构的迁移应用，推动学生深度学习。
【机 构】
：
教育视界
【出 处】
：
教育视界
【发表日期】
：
2023年21期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维培养的小学英语单元整体教学研究”（课题编号：C-c/2021/02/46）的阶段性研究成果；
其他文献
物理规律教学除了让学生掌握一定的科学知识外，还要尽可能让学生经历科学探究历程，领会科学探究方法，发展科学思维和科学态度.教师将“两次倒转”教学机制应用于物理规律的教学设计中具有天然的适切性和可行性.本文以初中物理“牛顿第一定律”一节为例，探讨“两次倒转”教学机制在物理规律教学中的应用.
期刊
英语学科作业的有效与否直接关乎教学质量，进而影响英语学科核心素养的形成，其地位之重显而易见。教师在教学中力求科学合理设计作业，避免形式上的花哨，注重作业本身知识结构的连接和巩固，以此来提升学生的英语学科核心素养。
期刊
复习课是小学英语教学中的一种重要课型。主题式复习课能突破教材单元局限，整合教学内容，覆盖各项技能，指向能力和素养培养，有较为明显的教学效果。本文以课例为依托，从主题语境提炼、主题语篇创构、语言知识梳理、语言技能强化、实践活动设计、教学评价融入等方面探讨该课型的设计策略，旨在优化复习课教学效果，促进学生的核心素养发展。
期刊
采用中试试验平台完成高磁感取向硅钢27QG090试验室热轧工艺研究，利用蔡司显微镜、X射线衍射仪和扫描电镜分析热轧后试样的显微组织、宏观织构和微观织构。研究结果表明：高磁感取向硅钢27QG090热轧后显微组织类型为铁素体，脱碳层、过渡层和中心层显微组织不同；表层宏观织构主要以α织构、铜型织构和γ织构为主；表层微观织构主要为α织构和少量旋转立方织构{001}＜110＞；次表层主要为旋转立方织构{00
期刊
教师在使用《牛津小学英语》教学的过程中，主要注重文章内容的教学、词汇语法句型的把握以及单元整体的教学，而对于单元复习内容却不够重视，这是一个需要引起注意的问题。因此，笔者在教学中努力寻找能提高单元复习课效率的有效的教学设计方法，以此来帮助学生得到更好的发展。
期刊
＜正＞素质化教育背景下，教师应转变教学模式，设计高效的复习教学方式，以助力学生巩固所学知识。单元主情境图复习法作为一种实用且高效的英语复习方法，能帮助学生快速记忆单词、语法等知识点，并能切实提升学生的英语表达能力。教师应引导学生在复习某一单元英语知识时，根据单元主题、语言知识点和学习目标等因素，设计具有代表性的情境图，并运用此图表达单元主题、展示相应的英语知识，进而帮助学生提高复习效率。一、研究背
期刊
随着社会的发展，英语已成为人们的重要沟通工具。然而，由于缺乏有效的学习策略，许多学生很难提高自身的英语水平。因此，本文立足于核心素养，探讨小学英语复习课的有效实施策略。首先介绍了核心素养的概念及其在英语学习中的重要性。在英语学习中，核心素养不仅包括语言技能，还包括批判性思维、创造力、协作和数字素养。其次，本文分析了我国英语学习的现状，并明确了英语学生面临的挑战。研究发现，许多英语学生缺乏学习动力，
期刊
近几年，小学英语单元复习课成为小学英语教学研究的重点。本文从单元主题意义在单元复习课中的意义和英语学习活动观在单元复习课中的作用出发，结合具体教学案例，探讨如何提高小学英语单元复习课的实效。
期刊
小学是学生学习英语的奠基时期。在教育新形势下，教师不仅要对英语课内教学策略进行优化与创新，还要认识到复习的重要性，以单元为整体进行复习课设计，基于对单元主题意义的探究，调动学生复习巩固、实践训练的积极性，帮助他们提升英语综合能力。文章聚焦于译林版小学英语教材，探析主题意义下以导学、串联、活动设计、拓展延伸、创新迁移为主的单元整体复习策略，以为广大教育同仁提供参考。
期刊