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摘 要
关于小学数学生活化教学的思考
【摘 要】
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摘 要数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，在学习数学的过程中将会面临较大的困难和挑战。生活化教学作为一种新型的教学手段，能够将抽象枯燥的数学知识具体化，与学生的实际生活紧密结合，让学生能够深刻感受到数学知识的趣味性特征以及实用性价值，化繁为简，化难为易，加深学生的理解和掌握，促进学生学习效率的全面提升。所以，本文将对小学数学生活化教学的做法进行思考与分析。 关键词 小学数学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要在小学语文教学中，识字教学是最为基础也是最为重要的部分，教会小学生认识并书写汉字是小学教师的必要任务。本文针对小学语文识字教学中学生审美能力的培养展开了讨论和分析。 关键词小学语文;识字教学;审美能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0110-01 汉字是中华民族的瑰宝，它具有悠久的发展历史和文化底蕴，经过几千年的演变而成，它无时无刻
摘 要2014年至2018年，“全民阅读”连续5年写入政府工作报告，全社会阅读氛围更为浓烈。然而，一提阅读，人们往往想到的是名著、小说、诗词歌赋等“读语文”，忽略了对理工科内容的涉猎。教育人常强调人要全面发展，这个“全面”也应该囊括课外阅读书目的选择全面，而不应把阅读拘于某一个特定类别。 关键词 读数学;课外阅读;方法体系 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘要 儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。 关键词 线描画;幼儿;创作 中图分类号：G616，A，I04 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0031-01 在美术教育中，对于孩子来说，线描画是最富有趣味性、最为便捷的绘画之一。线
摘 要伴随新课标改革的不断推进，小学数学教学也应当进行改革。小学阶段的数学教学除了基本的计算方法等理论性教学，还应当注重提高小学数学应用题教学的时效性，将数学与实际应用结合，有助于提升学生的应用能力。本文将就提高小学数学应用题教学的时效性的策略展开分析探究。 关键词 小学数学;应用题;教学实效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0115-01
摘 要 在新时期的教育背景下，学生的心理健康问题已成为各级教育教学关注的热点话题。心理健康不单单是一个人成长发育的必要基础，同时也是衡量人才的一项重要标准。培养小学生的健康心理是当代教育工作中的一项重要任务，而语文学科较强的人文性特征决定了其是开展心理健康教育的主要途径。将心理健康教育渗透在小学语文阅读教学中，不仅满足了新课改对语文学科的教育要求，更是培养小学生健康心理的重要方法。因此，作为一名小
摘 要在经济和科技迅速发展的中国，教育质量也在不断提高。但是，农村和城市的教育质量还是存在着比较大的差距。在低年级阶段，农村小学生的计算能力和城市学生相比还没有太大的差别。但是，当农村学生从低年级升到高年级时，他们与城市高年级学生计算能力的差距就逐渐拉大了。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养视角下如何提高农村小学生数学计算能力提出了一些建议，仅供参考。 关键词 核心素养视角下;问题;提
摘 要要提高初中英語课堂教学质量，教师要努力做到课前认真备课，教学精益求精，课后耐心辅导，加强方法指导。英语教学作为初中教育中的重要内容，存在着教学实效性较差的问题，而其语言性学科的特点又使得很多常规教学策略或教学方法无法得到有效发挥，给教学工作的开展造成了很大的难题。 关键词初中英语;教学质量;问题与策略;多媒体 中图分类号：TN915.43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要在初中音乐教学中，器乐欣赏占据十分重要的地位。但初中生的理解能力较差，无法深入感受音乐，理解时仅凭感官进行。为了更好地引领学生参与音乐的聆听，初中音乐教师在欣赏音乐教学中应结合学生的认知特点，采用灵活性的教学模式，为学生创造愉悦的学习氛围，保证其获得更多音乐知识的基础上，提高审美能力。 关键词初中;学生;聆听;器乐欣赏 中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 在初中课堂教学之中，基于核心素养教学理念所开展的教学工作，其课堂教学更加注重学生主体作用的发挥。通过教师行之有效的引导，能够有效激发学生的学习热情，使学生以探究的方式完成学习目标，从而将核心素养的要求落实到课堂教学之中，发挥核心素养的教育功能，促进学生的全面发展。本文主要就核心素养下，如何创新初中数学课堂教学模式进行了探究。 关键词 核心素养;创新模式;初中数学;课堂教学 中图分类号：