【摘 要】
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城乡教育资源配置不均匀的背景下,农村教育无论是在教育投入环节,还是在办学条件环节,乃至是在师资队伍环节,都存在严重落伍的情况。对于小学语文识字教学而言,城市小学生往
【机 构】
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广东省广州市从化区城郊街中心小学,510920
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城乡教育资源配置不均匀的背景下,农村教育无论是在教育投入环节,还是在办学条件环节,乃至是在师资队伍环节,都存在严重落伍的情况。对于小学语文识字教学而言,城市小学生往往可以得到更加多的辅助性资源去引导,而农村小学低年级学生就没有这样的条件,在这样的背景下作为农村小学语文教育工作者就需要使用信息技术,创设更加理想的识字学习情境,以提升识字教学有效性。本文基于这样的观点,结合农村小学低年级识字教学案例,探讨信息技术在对应课堂中的有效运用之道。
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